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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星)一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然那个(gè)人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人(rén)模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者与父母、同学(xué)分角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依(yī)据(jù):第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事(shì)半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多(duō)读(dú)书(shū)也可以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编(biān)号啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一(yī)段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为(wè鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星i)自己而(ér)自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生(shēng)动(dòng)具(jù)体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学(xué)生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时(shí)候，学(xué)生可以(yǐ)先记(jì)住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词(cí)句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的(de)内(nèi)容(róng)，我们(men)常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过(guò)理解(jiě)的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前(qián)面记的(de)过程，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是(shì)检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往(wǎng)也(yě)是(shì)你(nǐ)考试(shì)的时候，相关知识的(de)你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的(de)是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应手。

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