校(xiào)园(yuán)暴力(lì)的主要表现是(shì)什么意(yì)思，校园暴力表现在哪几个方面是校园欺凌不一定在校(xiào)园内(nèi)发生，放(fàng)学后(hòu)同学间(jiān)的欺负行(xíng)为也算在(zài)内(nèi)的。

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校园暴力(lì)的主要表现是(shì)什么意(yì)思，校园暴(bào)力表现在哪几个方面(miàn)

　　其主要(yào)表现(xiàn)是身体(tǐ)强(qiáng)壮(zhuàng)的(de)学生欺负弱小的学生，令其(qí)在(zài)心灵及肉体(tǐ)上感到痛苦(kǔ)。

　　校园欺凌通常(cháng)都是重复发生(shēng)，而不(bù)是单一的(de)偶发事件。

　　有时(shí)是一人欺负一人(rén)；

　　有(yǒu)时(shí)集体欺负一(yī)人(rén)。

　　通常欺(qī)凌(líng)者(zhě)不觉得自(zì)己有错，而且受害者怕(pà)事，默默承受(shòu)而不敢反(fǎn)抗和(hé)告发欺凌者。

　　因(yīn)此(cǐ)，恶(è)性(xìng)循环导致受(shòu)害者的身心深受煎熬。

　　校园欺凌(líng)的形式：

　　1、肢体欺凌(líng)

　　推撞、拳打(dǎ)脚踢，扇打以(yǐ)及(jí)抢夺财物等(děng)，是(shì)容(róng)易察觉欺凌形式。

　　2、言语(yǔ)欺(qī)凌(líng)

　　当众嘲笑、辱骂以(yǐ)及替别(bié)人取(qǔ)侮辱性绰号等(děng)，是不容(róng)易察觉的欺凌(líng)形式(shì)。

　　3、社交(jiāo)欺凌

　　孤立(lì)、杯葛(gé)以及令其(qí)身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。

　　4、网络(luò)欺凌

　　在网络发表对(duì)受害者(zhě)不利(lì)的网络言论、曝光隐私(sī)以及对受害者的照(zhào)片进行(xíng)恶(è)搞等，是容(róng)易察(chá)觉(jué)欺凌形式。

　　扩展资料：

　　相关治理方(fāng)案：

　　1、北京解决校(xiào)园欺凌

　　2018年7月5日北京为解决校(xiào)园(yuán)欺凌，教育部首先发布北京市(shì)中小学(xué)欺凌治理方案公布：发生校园欺凌须限时上报。

　　在教育(yù)部等部门发布的《加强中小学生欺凌综(zōng)合(hé)治理方(fāng)案》中要求(qiú)，学校在启动调查(chá)处(chù)理程(chéng)序10日内(nèi)须完成(chéng)调查，而在此(cǐ)次北京市各区公布的实(shí)施方案中，除(chú)了对调查时间有要求外，对于事件的(de)及时上报也做出了严格(gé)的时间要(yào)求(qiú)。

　　2、10分钟(zhōng)内(nèi)须向上级(jí)部门(mén)口头汇报(bào)

　　例如北京市东城区在实施(shī)方案中明确提出，如发(fā)生欺凌事件，各(gè)校要在(zài)10分钟内向(xiàng)上级单位(wèi)进行口头汇报，2小时内递交详细文字材料(liào)并随时(shí)汇报工作进展。

　　3、情(qíng)节严重学校直接与(yǔ)司(sī)法部门对(duì)接

　　与东城区(qū)类似，海淀区除了(le)要求30分钟内(nèi)口头上报区(qū)教委外，对于情节较为严(yán)重的(de)，还(hái)要求(qiú)学校要与属地派出所、司法等部门进行对接。

校园(yuán)暴力的(de)表现有哪些

　　校(xiào)园暴(bào)力的(de)表现具(jù)体如(rú)下：

　　1、叫受害(hài)者侮辱性绰号；指责受害者无(wú)用(yòng)。

　　粗言秽语、喝骂(mà)；

　　2、对(duì)受害者的(de)重复的物(wù)理(lǐ)攻(gōng)击，身体或物件。

　　拳打脚踢、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发(fā)；

　　3、干(gàn)涉受害者的个人财产(chǎn)、教(jiào)科书(shū)、衣(yī)裳等，损坏(huài)，冲没或通过他们嘲笑受害者；

　　4、欺凌(líng)者明显(xiǎn)地(dì)比受(shòu)害者强，而欺(qī)凌(líng)是在受害者未能保护自苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗(zì)己的情况下(xià)发生；

　　5、传漏租(zū)播关于受(shòu)害者(zhě)的消(xiāo)极谣言和闲(xián)话；

　　6、恐吓(xià)、威(wēi)迫受害者做他或(huò)她不想(xiǎng)要做的散搜(sōu)纳，威胁受害者跟(gēn)随(suí)命令；

　　7、让受(shòu)害者遭遇麻烦，或令受害者招(zhāo)致(zhì)处(chù)分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取(qǔ)向、宗教、种族(zú)、收入水平、国籍、家人或(huò)其他；

　　9、孤立(lì)、排(pái)挤受害者(zhě)；

　　10、敲诈(zhà)：强索金钱(qián)或物品；

　　11、画侮(wǔ)辱画；

　　12、网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有(yǒu)人身攻击成(chéng)份的言(yán)论。

　　【法律(lǜ)依据(jù)】：

　　《中华(huá)人(rén)民共和国(guó)民法(fǎ)典》第一千二百(bǎi)条

　　限制民(mín)事行为能(néng)力人(rén)在学校或者其他教育(yù)机(jī)构学习、生(shēng)活期(qī)间受到人身损害，学校或(huò)者其他教育(yù)机构未尽到教育、管理职责的，应(yīng)当(dāng)承(chéng)担侵权责任。

　　第一千二(èr)百零一条(tiáo)

　　无民事行为能力人或者限制(zhì)民(mín)事行为(wèi)能力人在(zài)幼儿园、学校或者其(qí)他(tā)教育机构学习、生活期间，受到幼儿(ér)园、学(xué)校或者其(苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗qí)他(tā)教育机构以(yǐ)外的(de)第(dì)三人人身损(sǔn)害的，由第三人(rén)承担侵权责(zé)任；幼(yòu)儿园(yuán)、学(xué)校或者其他教育机构(gòu)未尽到管(guǎn)理职责的，承担相应的补(bǔ)充责任。

　　幼儿园、学(xué)校或者其(qí)他教育(yù)机构承担补充责任后，可以向第(dì)三(sān)人追偿。

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