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全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速写(xiě)图(tú)片

　　全因(yīn)素(sù)速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全(quán)因(yīn)素也可以理解成写实的意(yì)思，但是(shì)速写本(běn)身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结(jié)构入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调(diào)全因素素描(miáo)就是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境(jìng)的关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考生共同的毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训练(liàn)，在考试(shì)中不(bù)能在(zài)整体观念的(de)指导下(xià)全面推(tuī)进，往往(wǎng)是(shì)急于(yú)求(qiú)成，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的(de)体现出(chū)来，局部的(de)构造已经很突(tū)出了，而其他地方(fāng)做(zuò)的不足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么(me)能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没有局部的一幅画(huà)是不(bù)真(zhēn)实的；然而(ér)，一(yī)幅(fú)画(huà)只有局部(bù)，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是(shì)培(péi)养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练习也(yě)就(jiù)失(shī)去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方法，比较色(sè)调(diào)的(de)深浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实(shí)。传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思>

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较(jiào)，画(huà)出来(lái)的作品，才是客(kè)观对象(xiàng)真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外(wài)，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但(dàn)是在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常常看到有的(de)学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的(de)误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不(bù)像确实(shí)不是(shì)衡量一(yī)张素描作品(pǐn)优劣的(de)标准之一，但它(tā)却能检验一个学(xué)生对事物(wù)所(suǒ)具(jù)备(bèi)的(de)敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱(tuō)离(lí)对象去感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓(wèi)的(de)画面效果和(hé)废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去(qù)一(yī)个艺术家所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中的(de)表(biǎo)现就(jiù)是(shì传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思)千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷(juǎn)是无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强(qiáng)烈(liè)和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画(huà)面的(de)黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和(hé)变(biàn)化(huà)规律(lǜ),画面的层次就(jiù)不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪(nǎ)一种成分多点，哪一(yī)种成分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自身的关系(xì)是非常重大(dà)的，但不(bù)管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的(de)原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面(miàn)部(bù)大部分(fēn)都处在亮部(bù)里，于(yú)是(shì)，画(huà)面(miàn)上(shàng)基(jī)本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面(miàn)部的大(dà)部分面(miàn)积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深(shēn)度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的(de)色调(diào)进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱(luàn)了这种客观(guān)秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整，但局部和局(jú)部之间(jiān)没有联系，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固(gù)定光(guāng)源(yuán)的(de)照射下，必然(rán)会(huì)出现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素(sù)描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛(jīng)所观(guān)察到的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的(de)观察(chá)力(lì)。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了可(kě)以发现(xiàn)静(jìng)物(wù)上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现放(fàng)在(zài)桌上的(de)安(ān)全感，和背景间的协(xié)调性(xìng)，这些存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的(de)秩序，导(dǎo)换成美的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在(zài)学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料(liào)来(lái)源：百度百科-素描

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