你有一双会说话的眼睛什么歌曲你有一双会说话的眼睛是谁唱的-橘子百科-橘子都知道

你有一双会说话的眼睛什么歌曲你有一双会说话的眼睛是谁唱的文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一(yī)般是什(shén)么是(shì)在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的(de)答题要(yào)点(diǎn)结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内(nèi)容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2在(zài)现(xiàn)代(dài)文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心(xīn).深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感(gǎn)3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神或性格的。

　　关(guān)于(yú)文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般(bān)是什(shén)么以及文章结尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾的作用一般(bān)是什么，文章结(jié)尾有什么(me)作(zuò)用？，文章结尾有啥作(zuò)用(yòng)等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常(cháng)会出(chū)现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题(tí)要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上(shàng)或在(zài)内容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的(de)印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用诗句来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富(fù)有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合具体(tǐ)文章和人物进行(xíng)分析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论文(wén)开头结尾(wěi)的作唯晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引(yǐn)用(yòng)名言(yán),提出(chū)中心论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者(zhě)往(wǎng)下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证完备(bèi)严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或(huò)题目,强化(huà)中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客(kè)观事(shì)物(wù)的(de),客观事物是千变(biàn)万化(huà)的,反映千变(biàn)万化(huà)的客(kè)观事物(wù)的(de)文(wén)章形式也是多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以大致地(dì)分成(chéng)记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章(zhāng)不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应(yīng)该采(cǎi)用(yòng)什么方(fāng)式,我们认为(wèi),要顺(shùn)应文章(zhāng)内容散激的发展,不能(néng)为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别人文章时(shí),觉得有些文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但(dàn)是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾(wěi)的(de)方法(fǎ)是多种多样的,有的(de)是(shì)事情写完(wán)了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要再(zài)去说(shuō)什么(me)多余的(de)话;有的(de)是文章快写(xiě)完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到(dào)在(zài)结尾的时(shí)候有(yǒu)必(bì)要对全文进行(xíng)一(yī)下(xià)总结,写上几句概括性的(de)话来(lái)收束全篇;有的(de)人在文(wén)章结尾时(shí)恰到(dào)好处地通(tōng)过某种(zhǒng)途(tú)径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐人寻味的(de)话,既(jì)能做(zuò)到水到(dào)渠成,又给我们留下想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的人写文章时(shí)充分表达(dá)了自己(jǐ)的感情(qíng),同时自己在写作过程(chéng)中被自己表达的感情所(suǒ)感染(rǎn),情不自禁(jìn)地在文(wén)章结尾时抒起情来;也(yě)有的(de)人写(xiě)到文(wén)章结尾(wěi)处,回应(yīng)前文,和文(wén)章的标题或(huò)者文(wén)章的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆(yuán)合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未(wèi)完,使(shǐ)你还(hái)得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的(de)发展,不能(néng)抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在(zài)马的(de)屁股上甩起来(lái)才(cái)显得精神(shén),如果在老母鸡(jī)的(de)屁股(gǔ)上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯(ń),办(bàn)?得把他(tā)们(men)抱来,同死人(rén)呆在(zài)一起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜(nà你有一双会说话的眼睛什么歌曲你有一双会说话的眼睛是谁唱的)坐(zuò)着一动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他你有一双会说话的眼睛什么歌曲你有一双会说话的眼睛是谁唱的们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄(é)国(guó)著(zhù)名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫(fū)和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子的(de)事,反(fǎn)映了(le)沙俄时代渔民(mín)的生活(huó)状况,歌颂(sòng)了他们(men)美好的(de)心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结(jié)尾处(chù)集(jí)中反(fǎn)映了渔夫的心灵(líng)和道德品(pǐn)质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔墨,实(shí)际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的(de)孩(hái)子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自(zì)己也不知(zhī)道为什么要这样做,但是(shì)她觉得(dé)非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结尾时(shí)桑娜(nà)的心里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨(mò),因(yīn)为,已(yǐ)经没有必要(yào);文(wén)章的中心(xīn)意思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说,作者(zhě)此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就(jiù)会(huì)使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回(huí)应(yīng)、深化的作(zuò)用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要(yào)落实到人的(de)思(sī)想(xiǎng)品质和(hé)性格特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到(dào)事(shì)情的意义和(hé)作(zuò)用上来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从(cóng)标题(tí)到文章结(jié)束看过一(yī)遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结(jié)尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部(bù)分,是密(mì)切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文(wén)章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结(jié)尾(wěi)使人读过之(zhī)后感到是(shì)多余的,或者(zhě)感到(dào)它与前(qián)面(miàn)的部分不和谐(xié),不统一,破坏了(le)文章的完整(zhěng)性(xìng),那就不是好的(de)结尾了(le)。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反映的(de)是中国共产党(dǎng)领导的土地(dì)改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的(de)穷(qióng)人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后(hòu),穷(qióng)人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病没有去看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天(tiān),上(shàng)十天不去,也无事(shì),她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一(yī)车(chē)瓜,弄清(qīng)了原(yuán)委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的(de)标题、文章的前(qián)后内容一(yī)起构成了(le)一(yī)篇结(jié)构紧凑、内容(róng)完(wán)整、和(hé)谐(xié)统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结(jié)构(gòu)的完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充(chōng)实有力(lì)

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰(tài)说过,好(hǎo)的(de)结尾“就是当(dāng)读(dú)者把作(zuò)品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新去读它的(de)力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要(yào)充(chōng)实(shí)有力。

　　不管用哪种方(fāng)法(fǎ)结(jié)尾(wěi),要(yào)想(xiǎng)使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言应该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的(de)时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了(le)两层意思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们(men)欢(huān)呼,显得(dé)充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于(yú)在黎明使决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中(zhōng)心。