朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生好词好段，朝花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词好句好段摘抄大(dà)全是《藤野先生》回忆了在(zài)日(rì)本东北大学(xué)的留学生活，表达(dá)了深切的(de)怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山石壮(zhuàng)胆、山净水(shuǐ)秀、山高树茂、巍然(rán)矗(chù)立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧(bì)、不(bù)动声色

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽、寸草不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢合用(yòng)，以诙谐的(de)口气猜测在仙台受优(yōu)待的原(yuán)因，带有弱(ruò)国(guó)国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者(zhě)对清国留(liú)学生在东京造成恶(è)浊气氛(fēn)的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热(rè)心的(de)希望，不倦(juàn)的教诲，小而言(yán)之，是为中(zhōng)国，就是希望中国有新的医(yī)学;大而言之，是为(wèi)学术，就是希望新的(de)医学传到中国去。

　　他的性(xìng)格，在我的(de)眼里(lǐ)和心里是(shì)伟大(dà)的。

　　赏析：深切(qiè)地表达了对藤野先(xiān)生的怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正要(yào)说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未(wèi)出现，不过是作者想象中(zhōng)的情景，而(ér)鼓舞的力量是巨(jù)大(dà)的。

　　这就强(qiáng)烈的表现(xiàn)了作(zuò)者对藤野先生的(de)怀(huái)念哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说(shuō)起来也无非使他失望，便连信(xìn)也(yě)怕(pà)敢写(xiě)了。

　　赏析(xī)：这里透露了作者对辛亥革(gé)命后中国依然是半殖民(mín)地半封建社会(huì)的现状的失望和不满(mǎn)，从(cóng)而也觉得无(wú)法(fǎ)报答藤野先(xiān)生对自己(jǐ)对中国(guó)人民的关心和(hé)期望(wàng)，含蓄的笔调更加(jiā)强(qiáng)了文(wén)章思想的(de)深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句(jù)摘抄

　　朝花(huā)夕拾(shí)藤野(yě)先生好词好句摘(zhāi)抄，内容旦银猛如下(xià)：哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗>

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀为(wèi)贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的(de)。

　　3、何尝：用在(zài)肯定(dìng)形(xíng)式前表示否定，有未(wèi)尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托(tuō)辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的高(gāo)低起伏和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从细节(jié)来看(kàn)。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个(gè)客店里的，初冬(dōng)搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了(le)全身，用衣服包了(le)头脸，只留两个鼻孔出(chū)气。

　　在(zài)这呼(hū)吸不息的地方(fāng)，蚊子竟无(wú)从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇，并不(bù)大，天冷(lěng)得利(lì)害(hài)，还没有中(zhōng)国的(de)学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的(de)讲义看(kàn)。

　　我(wǒ)检出来(lái)交给他们，却只翻(fān)检了一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就(jiù)送到(dào)一(yī)封很厚的信(xìn)，拆开看时，第一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢(huān)呼，是每看一片(piàn)都有(yǒu)的，但(dàn)在我(wǒ)，这一声却特别听得(dé)刺耳。

　　此后回(huí)到中国来(lái)，我(wǒ)看见那(nà)些闲看(kàn)枪毙犯人(rén)的人们，他们(men)也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想(xiǎng)！但(dàn)在那时(shí)那地(dì)，我的(de)意见却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得(dé)客店兼办囚人的(de)饭食和(hé)我不相干，然而好意难却，也只(zhǐ)得别寻相(xiāng)宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻(xún)求救国(guó)救民真理的理(lǐ)想，去日本留学，在东京的弘文学(xué)院补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进仙台医(yī)学专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗屋大学(xué)）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学的两个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在(zài)此认识了这位日本学(xué)者，并模桥且同他建立了深厚的(de)师生(shēng)友谊。

　　在日本军国主(zhǔ)义影响下(xià)，当时的(de)日本人(rén)对中国人民抱有(yǒu)狭隘的民族(zú)偏见。

　　但藤野先生并不如此(cǐ)，他对来自弱国的鲁(lǔ)迅毫(háo)不歧(qí)视，倍加爱(ài)护，并以自己的高(gāo)尚品质(zhì)给(gěi)鲁迅以极大(dà)的影响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正(zhèng)遭(zāo)受(shòu)北洋军阀及其御用文人的迫害(hài)，从北京南下(xià)，来到厦(shà)门大学任教(jiào)，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最(zuì)初发表于同年十二月出版的《莽原(yuán)》半月刊第(dì)23期，后收入散(sàn)文集(jí)《朝(cháo)花夕(xī)拾》。

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