全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因(yīn)为全因素(sù)也可以理解成写实的意思，但(dàn)是(shì)速(sù)写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该(gāi)是(shì)那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素(sù)描是(shì)不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的(de)，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却(què)是从结构入(rù)手来(lái)表现的，更突(tū)出的(de)还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素描就是强(qiáng)调画的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关(guān)系(xì)一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性的作业(yè)训练，在考试(shì)中(zhōng)不能(néng)在整体(tǐ)观(guān)念的指导下全面推进，往往是(shì)急于求成，在(zài)缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感(gǎn)不能更好的体现出来(lái)，局部(bù)的构造已经(jīng)很(hěn)突出(chū)了(le)，而其他(tā)地方(fāng)做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅(fú)画(huà)的(de)整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局部组成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是(shì)不(bù)真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而(ér)更重要的(de)是培(péi)养一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素描练习也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系，就要(yào)靠比较(jiào)的(de)方法(fǎ)，比较色调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在(zài)的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独(dú)具个性的(de)差异，但是在素描写生的(de)过程中，常常看到(dào)有的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模特(tè)儿似减肥期间能吃饺子吗午餐，10个饺子相当于几碗饭(shì)乎(hū)成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里有初(chū)学时期老师(shī)指导上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱(tuō)离对(duì)象(xiàng)去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可(kě)能造(zào)成感知(zhī)能力的退(tuì)化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是(shì)千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛(jīng)已(yǐ)经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷(juǎn)是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦(dàn)形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别(bié)注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画(huà)面调(diào)整时(shí)，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比和变化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的(de)关系(xì)是非常重大的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基本(běn)色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大(dà)部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本(běn)都是亮和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其面(miàn)部的大部(bù)分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考(k减肥期间能吃饺子吗午餐，10个饺子相当于几碗饭ǎo)生应(yīng)主动(dòng)减少中间色调的(de)深(shēn)度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允(yǔn)许对(duì)局部的色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实(shí)，都(dōu)有着它的规(guī)律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都(dōu)画得很好很完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局部(bù)和局部之(zhī)间没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一个固定(dìng)光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一(yī)幅作品也不(bù)能说是(shì)一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的(de)描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外(wài)，亦可发现放在(zài)桌上的安(ān)全感，和背(bèi)景间的协调性(xìng)，这些存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相(xiāng)交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自(zì)然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可(kě)浮(fú)躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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