全因素速(sù)写是什(shén)么意思(sī)，全因素速(sù)写图片是全因素速写的。

　　关于全因素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写图片以及全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速(sù)写的概念，全因素速写(xiě)图片，全因素素描是(shì)什么意思，全因素素描步(bù)骤解析(xī)等问(wèn)题(tí)，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以下知识：

全因素速写(xiě)是(shì)什(shén)么意(yì)思，全因(yīn)素速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写(xiě)实的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对(duì)结构素(sù)描来(lái)讲的(de)，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入(rù)手，比如文(wén)艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却(què)是从结(jié)构(gòu)入手来表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢勒等人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄(é)罗斯的(de)列宾美(měi)院(yuàn)强调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不(bù)少(shǎo)初学者和考生共同的(de)毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训练，在考试中不能在(zài)整(zhěng)体观念的(de)指导下全(quán)面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠局(jú)部(bù)，造成(chéng)局(jú)部相互之(zhī)间关系无(wú)法很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能(néng)更好(hǎo)的(de)体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造已经很(hěn)突出了(le)，而(ér)其他地方做的(de)不足，这(zhè)样(yàng)的(de)一幅画，怎(zěn)么(me)能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重要的是(shì)培养一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到(dào)一幅素描画的(de)成败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局(jú)部与整体的关(guān)系(xì)就显(xiǎn)得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠(kào)比较的方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出(chū)来(lái)的作品，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相同的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双(shuāng)胞(bāo)胎也(yě)不例外，他(tā)（她(tā)）们也都(dōu)有别人(rén)不易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任(rèn)务是(shì)，捕捉对象的特征和(hé)独具个(gè)性的差(chà)异，但(dàn)是在素(sù)描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都画(huà)得像(xiàng)一个(gè)人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他(tā)们(men)胡编(biān)乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有关系(xì)，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造(zào)所谓的画(huà)面效果(guǒ)和(hé)废弃对客观对象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么(me)他(tā)就有可能造成感(gǎn)知(zhī)能力的退化，失去(qù)一个艺术家所(su顶的速度越来越快越叫的原因，顶的速度越来越快过程ǒ)应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生中的表现就顶的速度越来越快越叫的原因，顶的速度越来越快过程(jiù)是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个(gè)画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一(yī)旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲到的(de)每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面调整时，最(zuì)容易(yì)出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些问(wèn)题(tí)呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的(de)对比和变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系(xì)是非常重(zhòng)大(dà)的，但(dàn)不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关系，三大(dà)基本色调(diào)都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的(de)面部大(dà)部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模(mó)特儿的(de)皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其(qí)面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少(shǎo)中间(jiān)色(sè)调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的(de)色(sè)调进行(xíng)调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明(míng)或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就会出(chū)现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都(dōu)画得很好很(hěn)完(wán)整，但局(jú)部(bù)和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固定光(guāng)源的照射下(xià)，必然会(huì)出现(xiàn)强弱(ruò)、远(yuǎn)近(jìn)和虚(xū)实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切(qiè)的努力，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的静物，除了(le)可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这(zhè)些存(cún)在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的(de)秩(zhì)序，导(dǎo)换(huàn)成美的(de)、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 顶的速度越来越快越叫的原因，顶的速度越来越快过程