苹果xr重量为多少g-橘子百科-橘子都知道

苹果xr重量为多少g 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)都有(yǒu)什么(me)呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般是什么是(shì)在现(xiàn)代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有什么(me)作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明(m苹果xr重量为多少gíng)事(shì)件的意义，点明中心.2在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总结(jié)上文，收束(shù)全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.深化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的(de)品质(zhì)、精神或性格(gé)的。

　　关于文(wén)章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)以及文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些(xiē)，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一(yī)般是什么，文章结尾有(yǒu)什(shén)么作用？，文章结尾有啥(shá)作(zuò)用等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知识(shí)：

文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下(xià)就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收束(shù)全(quán)文2、首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力(lì)5、加(jiā)深读者的(de)印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句(jù)来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看(kàn)起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分析

文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪些

一(yī)、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二(èr)、议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中心论点(diǎn)(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名言(yán),提出中(zhōng)心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出中心论点(diǎn)或引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引读者往(wǎng)下读的作用,增(zēng)强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免(miǎn)片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的(de),客观(guān)事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客(kè)观事物(wù)的文章形式也(yě)是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为例(lì),有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论(lùn)文等(děng)文(wén)体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的(de)、写景的、状物(wù)的(de)种(zhǒng)种类别,因(yīn)此(cǐ),文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我们认为,要顺(shùn)应文章(zhāng)内容散激的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅(yuè)读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结(jié)尾(wěi)很有特(tè)色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿(yuàn)望很好(hǎo),但是还(hái)要注意(yì),你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多(duō)种多样的(de),有的是事情写完了(le),文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有的(de)是文(wén)章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进行一(yī)下总结,写上几句概括性的话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人在文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处地(dì)通过某(mǒu)种途径把文章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句(jù)耐人寻味(wèi)的(de)话,既能做(zuò)到水到渠成(chéng),又给我们留下(xià)想像(xiàng)的余地;有(yǒu)的人(rén)写文(wén)章时(shí)充分表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写(xiě)作过(guò)程中被自己表达的感情所感染(rǎn),情不自(zì)禁(jìn)地在文章结尾时(shí)抒(shū)起(qǐ)情来;也有的(de)人写到文章结尾处,回应(yīng)前(qián)文,和文章(zhāng)的标题或者(zhě)文章的开头(tóu)联系起来(lái)考虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有(yǒu)的(de)结(jié)尾(wěi)话虽说完意却未(wèi)完,使你还(hái)得(dé)好好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的(de)结(jié)尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都(dōu)应做到顺应文(wén)章(zhāng)内容的发展,不(bù)能抛开(kāi)前面的内(nèi)容为结(jié)尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果在老(lǎo)母鸡的(de)屁(pì)股上(shàng)安上(shàng)马尾巴(bā),那必(bì)然(rán)是(shì)非常难看的。

　　我们来(lái)看看小(xiǎo)学语文教材(cái)《穷人》的(de)结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们(men)抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们(men)总能熬过(guò)去的!快(kuài)去(qù)!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙的(de)是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一(yī)位(wèi)叫西蒙的邻(lín)居(jū),在她死后收养她的(de)两个孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活(huó)状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中(zhōng)反映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上(shàng)没有多(duō)用笔墨(mò),实际(jì)上,文章的前(qián)面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的(de)心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知(zhī)道(dào)为什(shén)么(me)要这样做,但是她觉得(dé)非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊(a)?……他(tā)会揍(zòu)我的(de)!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出(chū),文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨(mò),因(yīn)为,已(yǐ)经没有必(bì)要;文章的中心(xīn)意思已经得到(dào)了(le)充分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再(zài)对(duì)渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全(quán)文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头(tóu),结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要(yào)分开来说,是因(yīn)为为了(le)叙述(shù)的方便。

　　文(wén)章的结(jié)尾(wěi)在内容上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的文(wén)章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到(dào)事(shì)情(qíng)的意义(yì)和作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过一(yī)遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该(gāi)使人(rén)感到,文(wén)章的结(jié)尾和文章的标题、文(wén)章的开头(tóu)以及文章的中间部(bù)分(fēn),是密(mì)切相联(lián)系的,都与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是(shì)不可(kě)缺(quē)少的(de)。

　　如果某篇(piān)文章的(de)结尾使人(rén)读过之后感(gǎn)到是多(duō)余的(de),或者感(gǎn)到它(tā)与前面的部分不(bù)和谐,不(bù)统一,破(pò)坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们(men)学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产(chǎn)党(dǎng)领导的(de)土地(dì)改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的(de)变化。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的(de)田(tián)寡(guǎ)妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去(qù)看(kàn)瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地(dì),无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得(dé)了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄(huáng)历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以(yǐ)后生病没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章(zhāng)的前后内容(róng)一起(qǐ)构(gòu)成了(le)一篇结构紧凑、内容完(wán)整(zhěng)、和(hé)谐(xié)统一的艺术整体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达(dá)的(de)主题得(dé)到(dào)充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对于全篇内容和(hé)结构的完整(zhěng)都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是当(dāng)读者把(bǎ)作品读完之(zhī)后,有使他翻(fān)开第(dì)一页(yè)来重新去读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的(de)作(zuò)家也(yě)要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明(míng)的时候,决口(kǒu)终于合(hé)龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短(duǎn)的一段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了两(liǎng)层意思:一层(céng)是(shì)决口(kǒu)合龙了,另一层是人(rén)们欢呼,显得(dé)充实有(yǒu)力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大(dà)家(jiā)同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎(lí)明使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣中心。

　　我们再(zài)来看小学语文教材(cái)《鸟的(de)天(tiān)堂》的结尾(wěi):