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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi母猪凶如狗是什么动物生肖 母猪凶悍如何处理)点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那(nà)个(gè)人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很管用的(de)。

　母猪凶如狗是什么动物生肖 母猪凶悍如何处理　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要(yào)是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据(jù)自己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时(shí)间段(duàn)可能(néng)也不是特(tè)别固定，学生们可(kě)以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还(hái)可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们(men)通过理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵(sòng)结(jié)果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真正的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时(shí)候，相关(guān)知(zhī)识的你能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时(shí)候往(wǎng)往你(nǐ)就能(néng)感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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