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  1、文(wén)献法

  文献法是一种既陈旧,又赋(fù)有生(shēng)命力的科(kē)学研讨(tǎo)办一公里大概多少步 一公里大概要走几分钟法(fǎ)。

  不(bù)管哪(nǎ)一种社会(huì)活动想要留下永(yǒng)久的痕(hén)迹都离(lí)不(bù)开各种文献。

  人类活动与知道的无(wú)限性(xìng)和个别生命与知道的(de)有限(xiàn)性的对立,决议(yì)了咱(zán)们在研讨逝去的事(shì)实时有必要(yào)借(jiè)助(zhù)于文献。

  2、比较研讨法(fǎ)

  作为一种(zhǒng)思想办(bàn)法,比较研讨(tǎo)贯穿于教育(yù)研讨的全过程。

  不管在科学(xué)实验的过程中,或是在(zài)理(lǐ)论(lùn)研讨中,比较研讨都是不(bù)可或缺(quē)的基该办法。

  3、概括综合法

  概括综合法(fǎ)的根本办法有两种。

  一种是实例法,借助于(yú)给出(chū)的(de)一组输入/输出(chū)实例逐渐导出适(shì)于一类问(wèn)题的程序;

  另(lìng)一种(zhǒng)是“轨道”法,经过(guò)所给(gěi)实例的履行(xíng)轨道,逐(zhú)渐导出程序。

  4、实(shí)证研(yán)讨法

  其依据(jù)现有的科学(xué)理论和实(shí)践(jiàn)的需求,提(tí)出规划(huà),使用(yòng)科学仪器(qì)和(hé)设备,在天然条件下(xià),经过(guò)有意(yì)图有步(bù)骤地操作,依据(jù)调查、记载、测定与此相随同(tóng)的现象的改变来确认条件与现(xiàn)象(xiàng)之间的因果联系。

  5、定量分析(xī)法

  经过(guò)定量(liàng)分(fēn)析法可以使人们对研讨目(mù)标(biāo)的知道进一步准确化,以便愈加科(kē)学地提醒规则,掌握实质,理清联系,猜测事物的发展趋势(shì)。

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  调查法, 比照(zhào)法, 文献研讨法(fǎ), 跨科学(xué)研讨(tǎo)法, 描述(shù)性研讨法……

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