朝花夕拾(shí)藤野(yě)先(xiān)生好词好段(duàn)，朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句好段摘抄大全是(shì)《藤野先生》回忆了在日本东(dōng)北大学的(de)留(liú)学生活(huó)，表达了深切的(de)怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈(bèi)而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑(nǎo)、游玩嬉戏(xì)糯糯是什么意思，糯糯的说一句什么意思、千山(shān)万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山(shān)净水秀、山高(gāo)树(shù)茂、巍(wēi)然矗(chù)立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不生(shēng)、装疯卖(mài)傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气(qì)的(de)罢(bà)合(hé)用，以诙谐的(de)口气猜测在仙(xiān)台受优待的原因，带有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也无非(fēi)是这样。

　　赏析：表达了作者对清国留(liú)学生在东(dōng)京造成恶浊(zhuó)气氛的强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对(duì)于我的热心的希望(wàng)，不倦的(de)教诲，小而言之，是为(wèi)中国，就是希望(wàng)中国(guó)有新的医学;大而(ér)言之，是为学术，就是希望新(xīn)的(de)医学传到中国去。

　　他的性格(gé)，在(zài)我的眼(yǎn)里和心里是(shì)伟(wěi)大的。

　　赏析：深切地表达了对藤(téng)野先生的怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明(míng)事(shì)实并未出现(xiàn)，不过是(shì)作者想象(xiàng)中的情景，而鼓舞的力量是巨(jù)大的(de)。

　　这就强烈的(de)表现了作者对藤野先生(shēng)的(de)怀(huái)念。

　　5.因为状况也无(wú)聊，说起(qǐ)来也(yě)无非(fēi)使(shǐ)他失望，便连信(xìn)也怕敢写了(le)。

　　赏(shǎng)析：这里透露了(le)作(zuò)者(zhě)对辛(xīn)亥革命后中(zhōng)国(guó)依然是半殖民(mín)地半封建社会的现状的失望和不满，从而也觉得无(wú)法(fǎ)报答藤野先生对自己对中(zhōng)国人民的关心和(hé)期望，含蓄的笔调更加强了文章思想的(de)深度(dù)。

朝花夕拾藤野(yě)先生(shēng)好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花(huā)夕拾藤野(yě)先生好词好句(jù)摘抄，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少(shǎo)而觉得(dé)珍贵。

　　同“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否(fǒu)定，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托(tuō)辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的(de)高低起伏(fú)和停(tíng)顿(dùn)转折。

　　9、小而言之：从小处来(lái)说，从细节(jié)来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再(zài)三嘱(zhǔ)咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱(yù)旁(páng)边一个(gè)客(kè)店里的，初(chū)冬搏(bó)伏已(yǐ)经颇冷，蚊子却还多(duō)，后来用被盖(gài)了(le)全身(shēn)，用衣(yī)服包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子(zi)竟无从插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台(tái)是一个市(shì)镇(zhèn)，并(bìng)不大，天冷得(dé)利害，还没(méi)有(yǒu)中(zhōng)国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学生会干事到我寓里来了(le)，要(yào)借我的(de)讲义看(kàn)。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却只(zhǐ)翻(fān)检糯糯是什么意思，糯糯的说一句什么意思了一(yī)通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差(chà)就送(sòng)到(dào)一封很厚的信(xìn)，拆开看时(shí)，第一句是:“ 你(nǐ)改悔(huǐ)罢(bà)！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每看一片(piàn)都有的，但在我，这(zhè)一声却特别听(tīng)得刺耳。

　　此后回到(dào)中国来，我看见那些闲看(kàn)枪毙犯人的(de)人们(men)，他们也何(hé)尝不酒醉(zuì)似(shì)的喝彩，一(yī)呜(wū)呼，无(wú)法可(kě)想！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚(qiú)人(rén)的饭(fàn)食和我不相干，然而好意难却，也只得别(bié)寻(xún)相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着(zhe)寻求救国(guó)救民真理的(de)理(lǐ)想，去日本留学(xué)，在(zài)东京的弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医学专门学校学医。

　　毕(bì)业于(yú)爱知县立医学校(xiào)（现名古屋大学）的(de)藤(téng)野先生，在鲁(lǔ)迅入学的两个月前(qián)，升格(gé)为仙台医学专门学(xué)校的解(jiě)剖学教(jiào)授(shòu)。

　　鲁迅在此认识了这位(wèi)日本学者，并(bìng)模桥且同(tóng)他建立(lì)了深厚的师生友谊(yì)。

　　在日(rì)本军国主义影响(xiǎng)下，当时的日本人对(duì)中(zhōng)国人(rén)民抱(bào)有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先(xiān)生并不如此，他对(duì)来自弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并以自己(jǐ)的高尚(shàng)品(pǐn)质给(gěi)鲁(lǔ)迅以极大的影(yǐng)响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御(yù)用文(wén)人(rén)的迫(pò)害，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野(yě)先生，此文最初发表于同年十二月出版(bǎn)的(de)《莽原》半月刊第23期(qī)，后(hòu)收入散文集《朝花夕拾(shí)》。

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