大学的学分是(shì)啥意(yì)思(sī)，大(dà)学学分的规范是什(shén)么是学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学(xué)生学习质和量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)的(de)。

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　　学分制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈(hā)佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试(shì)行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校(xiào)全面(miàn)推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核(hé)算学生(shēng)学习量的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实(shí)践(jiàn)环节的(de)详细学分数(shù)以专(zhuān)业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部(bù)分(fēn)校园也(yě)有按学分收费的(de)准则。

形容雨水声音的词语有哪些，形容雨水声音的词语四个字　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期间的学习常识(shí)的(de)广度，学生获得(dé)的学(xué)分越多，阐明学生(shēng)学到的东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学(xué)生(shēng)优异(yì)程度(dù)的(de)一个(gè)重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为中心(xīn)，以位置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩(jì)点(diǎn)和学分衡(héng)量学生(shēng)学习质量的归纳教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合(hé)称三(sān)大教(jiào)育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学(xué)年约(yuē)束的特征(zhēng)，又(yòu)有彻底学(xué)分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学(xué)年(nián)制(zhì)方(fāng)案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学分(fēn)制的某些长早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在对(duì)课程的选修(xiū)方(fāng)面，给予(yǔ)学生在必定范(fàn)围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学(xué)分作为结业规范的一种教(jiào)育管理准则(zé)，它要求(qiú)依照培养目标(biāo)和(hé)教育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门(mén)课(kè)程(chéng)的学(xué)分，设置(zhì)必(bì)修课和选(xuǎn)修课，规则(zé)各类课程的份额，以(yǐ)及准予学(xué)生结业的最低(dī)总学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学生每门课程的学习成果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果(guǒ)质量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制(zhì)也是在学分制的(de)基(jī)础上发(fā)生的(de)一种能用以显现学生对某些要(yào)点课程(chéng)的学(xué)习质量，以区别学生专业(yè)水平凹(āo)凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方(fāng)案(àn)中的(de)学(xué)分，依据(jù)课程类别，求(qiú)学成果差异等别离确(què)认不同的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出加权学分(fēn)，以(yǐ)区(qū)别学生学(xué)习成果(guǒ)好坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制是在(zài)要(yào)求(qiú)学生(shēng)修满教育方案规则的(de)最(zuì)低学格外，还应修满课(kè)外(wài)附加学分才干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学(xué)分可(kě)依据学生参与学科(kē)比赛(sài)与学术活动、思(sī)想品德(dé)与社(shè)会工(gōng)作、文体活动(dòng)与公(gōng)益活动(dòng)的(de)状况来鉴定(dìng)。

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