88是不是质数，79是质数吗-橘子百科-橘子都知道

88是不是质数，79是质数吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文(wén)阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神(shén)或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象的(de)空(kōng)间，增强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优美而(ér)富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意(yì)境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物(wù)进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾(wěi)的(de)作唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名(míng)言(yán),提出(chū)中心(xīn)论点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往下(xià)读的(de)作用,增强了论(lùn)述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论(lùn)证(zhèng)完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的(de)冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客观事(shì)物(wù)的,客(kè)观事物是(shì)千变(biàn)万化(huà)的,反映千变万化(huà)的客观(guān)事物(wù)的文章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应(yīng)用文、议论文等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大致地分成记人的(de)、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别(bié),因此(cǐ),文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采(cǎi)用什(shén)么方(fāng)式,我们认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散激的(de)发展,不能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文(wén)章的结尾很有特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但(dàn)是(shì)还要注意,你写(xiě)一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定(dìng)。

　　在我们学(xué)习过(guò)的(de)文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有(yǒu)的是事情写(xiě)完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去(qù)说什么多(duō)余的(de)话(huà);有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候(hòu)有(yǒu)必要对全文进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几句概括性的话来收束(shù)全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时(shí)恰到好处地(dì)通过某(mǒu)种途径把文章(zhāng)的(de)中心点明;也有(yǒu)的(de)人爱在文(wén)章的结尾(wěi)处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的(de)人写(xiě)文(wén)章时充分表达了自己的感情(qíng),同(tóng)时(shí)自(zì)己(jǐ)在写作过程中被自(zì)己表达的(de)感情所感染(rǎn),情(qíng)不(bù)自禁地在文章结尾时(shí)抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前(qián)文(wé88是不是质数，79是质数吗n),和文章的标题或者文章的开(kāi)头联系(xì)起来考(kǎo)虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细(xì)想(xiǎng)却很深刻;有的结尾(wěi)话虽(suī)说完意(yì)却未(wèi)完,使你还(hái)得好好去想一(yī)想(xiǎng)……文章的结尾多(duō)种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内(nèi)容的发展,不能(néng)抛开前面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾(wěi)巴(bā)只(zhǐ)有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然(rán)是非常难(nán)看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉(méi),他(tā)的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把(bǎ)他们抱(bào)来(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去(qù)的(de)!快(kuài)去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了(le)帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄(é)国著名(míng)作家列夫托尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子(zi)桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的(de)邻居(jū),在她死(sǐ)后收(shōu)养她的两个孩子(zi)的事,反映了(le)沙(shā)俄(é)时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的(de)心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了渔(yú)夫(fū)的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身(shēn)上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样(yàng)做,但(dàn)是她(tā)觉得(dé)非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那(nà)也(yě)活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什(shén)么(me)不在桑娜身上多(duō)花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说,作者(zhě)此(cǐ)时再对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂(sòng),就会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读(dú)者理解全文

　　一篇(piān)文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的(de)开头(tóu),结尾……都是在这个(gè)整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到(dào)人的思想品质和性格(gé)特(tè)征上来;一般写事(shì)的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到事情的(de)意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后(hòu),应(yīng)该(gāi)有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使人(rén)感到(dào),文章(zhāng)的结尾和文章的标题、文章的(de)开头以(yǐ)及文(wén)章的中间部分,是密切相联系的(de),都与这篇文章的中(zhōng)心密不(bù)可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的(de)部分不(bù)和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了文章的完整性,那(nà)就不(bù)是好的结尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是(shì)中国共(gòng)产党(dǎng)领导的土地改(gǎi)革使中国农村发生了(le)翻天(tiān)覆地的变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分得了土地,家家(jiā)种了瓜(guā),可田寡妇还(hái)是抱着(zhe)老(lǎo)黄(huáng)历(lì)天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也(yě)不信,以后生病没有去看(kàn)瓜(guā),园中也无事,三五天,上十(shí)天不去(qù),也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋(qiū)生家拉了(le)一车瓜,弄清了原(yuán)委,就88是不是质数，79是质数吗88是不是质数，79是质数吗“无(wú)心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和文(wén)章(zhāng)的标题、文(wén)章的(de)前后内容一起构(gòu)成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的(de)完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实(shí)有力

　　阿(ā)托尔斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就是当(dāng)读(dú)者把作品读完(wán)之(zhī)后(hòu),有使他翻开第(dì)一页来重(zhòng)新去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求(qiú)写诗(shī)、作(zuò)文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看(kàn)小(xiǎo)学语文(wén)教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在(zài)黎明(míng)使决口合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然(rán),同时又紧(jǐn)扣中心。