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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个(gè)汉字从中国(guó)传入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字(zì)传(chuán)入的(de)时(shí)代和来源地的不同，大(dà)致可以分(fēn)为(wèi)“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字的发(fā)音和现代汉(hàn)语(yǔ)中同一汉(hàn)字

　　的(de)发(fā)音(yīn)已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日本固(gù)有的(de)语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有(yǒu)事(shì)物的(de)固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用该(gāi)等汉字(zì)之日本(běn)固有同义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字(zì)的形和(hé)义，不(bù)采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对(duì)汉语的(de)译(yì)音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中(zhōng)可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其在(zài)不同时(shí)期(qī)（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)蜜蜡哪里产的最好，中国蜜蜡产地哪里的最好的无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记(jì)法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的(de)汉(hàn)字，这(zhè)意味着相(xiāng)关(guān)“汉(hàn)语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已(yǐ)经不(bù)再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的意思，这类的韩语(yǔ)类(lèi)似于日文的(de)“国训(xùn)”。

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