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一年级语(yǔ)文(wén)一(yī)类字和二类字是(shì)什么意思啊(a)，小(xiǎo)学(xué)一年级语文一(yī)类(lèi)字和二(èr)类字是什么

　　一(yī)年级语文一类字(zì)是课本中写(xiě)在田字(zì)格里的，要求会写、会读、会注音(yīn)、会组(zǔ)词、会(huì)写笔(bǐ)顺；

　　二类字是在一类字上面，标了拼音的。

　　这些(xiē)字要求会读，会(huì)注音。

　　语文是基础教育(yù)课程体系(xì)中(zhōng)的一门重点(diǎn)教学科目，其(qí)教(jiào)学的内(nèi)容(róng)是语言文(wén)化，其(qí)运(yùn)行的形式也是语言(yán)文化。

　　语文能力是学习其(qí)他学(xué)科和(hé)科学的基础(chǔ)，也是一(yī)门(mén)重要(yào)的人文社会科学，是人们相(xiāng)互交流思想等的工(gōng)具。

一类字和二类字是什(shén)么(me)意(yì)思？

　　一类字(zì)和(hé)二类字的(de)解释是：

　　1、“一类字”是需要会注音(yīn)、会书写、会展笔顺、会组词(cí)、会造句、会应用于口语(yǔ)和书(shū)面用语中等(děng)等(děng)。

　　在简瞎(xiā)课本中(zhōng)的编排(pái)是：课文后边的虚(xū)宫格(gé)中的字,统计在语(yǔ)文(wén)书后的《写字(zì)表》中。

　　2、“二类(lèi)字”是(shì)需要会注(zhù)音，再现时会读，其他知识不(bù)要求(qiú)全体学生掌握，但可作为分层教(jiào)学时A层学生的学习内容。

　　在课本中的编排是：课文后边横线间隔中有拼音的字,统计在语文书(shū)后(hòu)的《认字表》。

　　一类字和二(èr)类字的学(xué)习(xí)方法：

　　一、一类字的(de)学(xué)习和巩(gǒng)固

　　学生(shēng)除了(le)知道这个字(zì)的结构，正(zhèng)确的笔顺(shùn)，一共有多少笔画，还能(néng)写出注音(yīn)……其实就是(shì)学习这些生字的字音、字形和字义。

　　老师和家长可(kě)以在孩子们掌(zhǎng)握(wò)之后，进行(xíng)听写或(huò)看拼音(yīn)写(xiě)词语等考(kǎo)查(chá)，以便(biàn)掌握孩子的生字学(xué)习情况。

　　对于写错(cuò)的(de)字，学生(shēng)要认真的分析(xī)字形，书写正确。

　　二、二(èr)类字的学习(xí)和巩固

　　在学习课文时，读课文(wén)、读句子(zi)的过拦氏空(kōng)程中认识这些生字(zì)，那就(jiù)了解了这些生字在怎样的语境(jìng)中使用，而不是单独的拿(ná)出一个字让孩子去记，这样效(xiào)果是(shì)非(fēi)常低下的(de)，而核(hé)游且还(hái函数奇偶性加减乘除判定口诀，指数函数奇偶性的判断口诀)是容易错，就是很(hěn)多学生(shēng)会写这个(gè)字之后，在(zài)考试中(zhōng)又(yòu)不会了的主要的(de)原因。

　　建议把二类字拿(ná)出来写在纸(zhǐ)上，这个字上(shàng)面的注音，则(zé)需要(yào)孩子们独立完成。

　　如果这些生(shēng)字的注音全部正(zhèng)确，孩(hái)子对这些字应该是认识，这只是初(chū)步(bù)的学习，在认识的基础上要理解这些字也需要练习。

　　除此(cǐ)之外，还要关注(zhù)会认字(zì)中带(dài)颜色的会认字，带颜色的会认字是多音字，我们不仅掌握这个生字在本(běn)课的读音，还(hái)要(yào)掌握它的其他(tā)音。

　　在语文(wén)书书后面(miàn)有函数奇偶性加减乘除判定口诀，指数函数奇偶性的判断口诀认字(zì)表，还有(yǒu)写字表，除(chú)了认(rèn)字(zì)表、写字表(biǎo)之(zhī)外，还有词语表，我们可以好好利用起来。

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