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  音读训读的解释是(shì)什么,音读训(xùn)读的解释是问(wèn)什(shén)么是音读?什么是(shì)训(xùn)读?答(dá)简单来说,每个汉字一(yī)般(bān)都(dōu)会有两种读法,一种叫做“音(yīn)读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)的。

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音读训读(dú)的(de)解释是什(shén)么,音读训读的(de)解(jiě)释

  问什么(me)是音读(dú)?什(shén)么是(shì)训读?答简单来(lái)说,每个汉字(zì)一(yī)般(bān)都会有两种读法,一种叫做“音读(dú)”

  (音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读(dú)”模仿汉(hàn)字(zì)的(de)读音,按照(zhào)这个汉字从(cóng)中国传(chuán)入(rù)日本的时候的读音(yīn)

  来发音。

  根据汉字传入的时(shí)代和来源地(dì)的不(bù)同,大致可以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

  “宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等几种。

  但是,这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一汉字

  的(de)发音(yīn)已经有所不(bù)同(tóng)了。

  “音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇(huì)。

  “训读”是按照日本固有的(de)语言

  来读这(zhè)个汉字时的读法(fǎ)。

  “训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

  有不少汉(hàn)字(zì)具有两

  种以上的(de)“音读(dú)”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和音(yīn)读是(shì)什么意思?

  训读(日(rì)语(yǔ):训読(dú)み/くんよみ),是日文所用汉字(zì)的一种发(fā)音方式,是(shì)使用该(gāi)等(děng)汉字之日(rì)本固有同(tóng)义(yì)语(yǔ)汇的读(dú)音。

  所以训读只借用(yòng)汉字(zì)的形和义,不采用汉语的音。

  音读(dú)(音読み/おんよみ)即汉字在(zài)日语中按照日(rì)语(yǔ)对汉语(yǔ)的(de)译(yì)音读出来,叫音读同(tóng)一个汉字(zì)在(zài)日语中可能(néng)有不止(zhǐ)一种读(dú)法,是由于其在不同时(shí)期(南北朝、隋(suí)唐、宋等)吸(xī)收了当时汉字的发音。

  每个汉字一般都会有两种读法(fǎ),一种叫做“音友慎春读(dú)”(音(yīn)読(dú)み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”(训読み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字具有两种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

  日(rì)语和韩语中的训(xùn)读(dú)

  1、日(rì)语

  在日语里,训读(训(xùn)読)是以日语固有的(de)发(fā)音来读出汉(hàn)字,与该(gāi)汉字(zì)本(běn)身的好耐字音(吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等)有(yǒu)很大的不同。

  例:“金”训(xùn)读为“かね”(kane),是(shì)和(hé)语固有之(zhī)说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训读”。

  但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在(zài),充分利(lì)用(yòng)这(zhè)些汉字的训读。

  使用类似(shì)于(yú)和训(xùn)(日本的训读)的韩(hán)训(xùn)。

  对某些的汉字(zì),这意味着相(xiāng)关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的(de)朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

  现(xiàn)如(rú)今除了在语言学与语源论(lùn)等进行社保二级单位编码是什么意思,单位编码是什么意思呀(xíng)讨(tǎo)论以外,日常言(yán)语已经不再使用。

  但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

  “串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”,“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁(tiě)”,“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本来(lái)的(de)意思,这类的韩(hán)语类(lèi)似于日文(wén)的“国训”。

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