提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是(shì)可以被植入的，而且方(fāng)法(fǎ)还非常的简单，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有关的一(yī)个非常(cháng)轰(hōng)动的(de)事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界的阿(ā)米罗(luó)特X侵案(àn)，被(bèi)害人是(shì)一(yī)个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之(zhī)后非常容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号，凯斯的(de)妈妈发(fā)见之后就让(ràn爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗g)凯(kǎi)斯(sī)的舅舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小(xiǎo)时(shí)候去(qù)野外露(lù)营遭(zāo)到了侵害(hài)的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提(tí)供(gōng)他(tā)们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同(tóng)时可(kě)以制(zhì)作许多色(sè)彩亮丽爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗的卡片或图(tú)片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁边配合(hé)我们孩子一起(qǐ)来进行(xíng)这些活(huó)动。

　　2、经(jīng)常向幼儿(ér)提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两个问(wèn)题让孩(hái)子从(cóng)听(tīng)到故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩时，要让孩(hái)子记住见过(guò)哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些(xiē)景(jǐng)物等，这样(yàng)就会让孩子(zi)有总(zǒng)意识(shí)的去(qù)观(guān)察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯(kěn)定和(hé)赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩子的(de)记忆水平和(hé)有(yǒu)意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们(men)记忆的更牢(láo)固(gù)，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东(dōng)西前(qián)，父母要帮助孩子(zi)来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多(duō)种感官(guān)参(cān)加记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多(duō)看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从(cóng)多方面获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行(xíng)合理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的(de)内容时，应该在(zài)孩子(zi)情绪稳定时，采用(yòng)多种(zhǒng)有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛(sài)活动、散步(bù)与郊游活动和日常生活活动等。

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