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全因素速写是什么意思(sī)，全(quán)因素(sù)速(sù)写图(tú)片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成(chéng)写(xiě)实(shí)的意思，但是速(sù)写(xiě)本身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意(yì)思(sī)应该是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什(shén)么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素(sù)描是(shì)不考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却(què)是从结构入手来表现的(de)，更(gèng)突(tū)出(chū)的还(hái)有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院强调全(quán)因素也(yě)就(jiù)是(shì)相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是(shì)不少初(chū)学者和考生共同(tóng)的(de)毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在(zài)考试(shì)中不能在整体观念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下全(quán)面推进(jìn)，往往是(shì)急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效(xiào)果的(de)把握下一味死抠局部(bù)，造成(chéng)局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的(de)体现出来，局部的(de)构造(zào)已(yǐ)经(jīng)很突出了，而(ér)其他地方(fāng)做的(de)不足(zú)，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么(me)能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没(méi)有局(jú)部的(de)一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思算(suàn)再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习(xí)也就(jiù)失(shī)去了它的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关(guān)系(xì)到一幅素描画的(de)成败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局(jú)部与整(zhěng)体的关(guān)系就显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观(guān)对(duì)象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生的(de)过程中，常(cháng)常看到(dào)有的(de)学(xué)生(shēng)不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设，成了(le)他们(men)胡(hú)编乱(luàn)造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期(qī)老(lǎo)师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地(dì)认为(wèi)：模特(tè)儿像不(bù)像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿(ér)什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量一九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思(yī)张素描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却(què)能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的(de)画(huà)面效(xiào)果和废弃对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那么他就有可能(néng)造(zào)成感(gǎn)知能力的退化，失(shī)去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的表现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个(gè)画家重要(yào)条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到(dào)高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最容易出现画(huà)面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出(chū)现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的(de)效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都(dōu)要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的比例关(guān)系(xì)，三(sān)大基本色调(diào)都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部(bù)大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使之保(bǎo)持(chí)画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其面部的(de)大(dà)部分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成(chéng)画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色(sè)调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在(zài)整(zhěng)体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前(qián)提下，允许对局部的(de)色(sè)调(diào)进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得很好很(hěn)完整，但局部和局部(bù)之间没有(yǒu)联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照(zhào)射下(xià)，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近(jìn)和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一(yī)幅作品也不能说是(shì)一幅好的(de)作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必(bì)须(xū)着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发(fā)现静(jìng)物上(shàng)不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的(de)安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相交织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也(yě)是素描(miáo)的意义和目(mù)的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参(cān)考(kǎo)资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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