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　　天哲教(jiào)育(yù)

　　广(guǎng)州天(tiān)哲教育科(kē)技有(yǒu)限公司成立于2001年3月，香港天哲国(guó)际教育集团成(chéng)员，总部设在广州，目前(qián)在深圳（深圳(zhèn)竞(jìng)哲文化发展有限公司）设有分公司，华(huá)良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物南地(dì)区第一批拓展机构(gòu)。

　　新铭堂(táng)在(zài)线

　　专注(zhù)于中高考1对1辅导10多年，一种跟线下一模(mó)一样的线上上课模(mó)式，北京地区(qū)的学员，即可以面对面(miàn)授课，也可以在家上(shàng)课，效果(guǒ)一(yī)样好(hǎo)，可以让孩子足不出户享受优质教学资源，实现轻松在家(jiā)和名(míng)师面对面(miàn)上课。

　　学而(ér)思(sī)网校(xiào)

　　学(xué)而思网校为(wèi)6-18岁孩子提供小学(xué)、初中、高中全学科(kē)课外(wài)教学。

　　“直播+辅(fǔ)导(dǎo)”双师在线教育平台，实现了直(zhí)播上课、实时(shí)互动、在(zài)线辅导、课堂(táng)测试、语(yǔ)音(yīn)测(cè)评、及(jí)时答疑(yí)、课程回放(fàng)、习(xí)题(tí)批改、错题订正，大(dà)幅提升学习(xí)效(xiào)果。

　　全国200多个(gè)城市的中小(xiǎo)学生在网校有(yǒu)效学习。

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　　其实辅导的效果更(gèng)多(duō)的(de)在于学生自身(shēn)的身上。

　　其(qí)实线上的话有很(hěn)多(duō)的名师的课程，只要我们能(néng)够耐下(xià)心来学习都是一样的。

　　因(yīn)此先不用管线上一对(duì)一辅导(dǎo)靠不(bù)靠(kào)谱，重点的是你靠不靠谱，如果你(nǐ)是一个特别热(rè)爱良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物学习的(de)人(rén)，而且(qiě)有很好的方式，你(nǐ)应该不需(xū)要辅导，可是需要辅(fǔ)导往往是(shì)那些，自律性不高，学(xué)习能力(lì)不强的(de)人，而这个过程，其(qí)实是比较痛(tòng)苦和漫长(zhǎng)的，必须熬(áo)得住，才(cái)能获得分数上的提高(gāo)。

　　因此所有的辅导最关键的(de)是辅导对象本身有没有一(yī)个(gè)能动性，如果他(tā)有(yǒu)，再加良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物上这些(xiē)辅(fǔ)助是可以的。

　　当然(rán)说(shuō)到(dào)网(wǎng)上一对一(yī)辅导，有一些肯定是骗人的，不(bù)可能有那么多好(hǎo)的(de)一对一辅导，所以如果想进行这样的一对一辅导，应该去(qù)找一些正规(guī)的网站。

网上补课哪(nǎ)家(jiā)好

　　网上补课(kè)如：简单(dān)学习(xí)网、新(xīn)东方在(zài)线、精(jīng)华网(wǎng)校(xiào)都是比(bǐ)较有名(míng)的(de)机(jī)构。

　　1、简单学(xué)习网，简单(dān)学习网成(chéng)立于(yú)2007年初，由北京简单科(kē)技有限公司创(chuàng)办。

　　简单学习网依托北(běi)京大(dà)学研发的(de)“CAT技术”,是中国第(dì)一家互(hù)动视频网(wǎng)校。

　　2、新(xīn)东方在线，新东方在线中小学网络课堂为(wèi)同(tóng)学们提供中(zhōng)小学网络培训课程，中小学在线辅导班，在(zài)线课程等，名师授(shòu)课，全面覆盖中小学各年级知识点，助你取得好成绩(jì)!

　　3、精华(huá)网校、精华(huá)在(zài)线是(shì)北京天地精华(huá)教育科技有限公司于2003年成立的在线教育品(pǐn)牌，结合精华学(xué)校强大的师资和(hé)教(jiào)研(yán)力(lì)量(liàng)，为您提供全面、高(gāo)质量(liàng)的初、高中网(wǎng)络视(shì)频课程，定制(zhì)的(de)个性化辅导方案，针对性强，巩固基础，避免偏科！

　　网课的好处(chù)和坏处：

　　1、好处

　　网课可以不受时间和空(kōng)间的(de)限制，随(suí)时可以学(xué)习，提升了学习(xí)效率；网课可以使得(dé)教育资(zī)源不平等问(wèn)题得到解决，教育(yù)资源共享使得所(suǒ)有(yǒu)学生都(dōu)能碧猛享受到一样的服务(wù)；

　　网课可以利用计算机人(rén)工(gōng)智能方便，针对(duì)学生(shēng)的(de)提问问(wèn)题以及错误(wù)率，可以对每一(yī)个学生(shēng)的学习情(qíng)况进行(xíng)分析，有(yǒu)针对性(xìng)的去辅导学生。

　　2、坏(huài)处(chù)

　　师生(shēng)不能良好的互动(dòng),缺乏(fá)互动或者(zhě)凳渗互动不及时；教师对学(xué)生(shēng)的管控(kòng)力(lì)度变小，学生不专心悔粗桥(qiáo)，缺课(kè)，缺作(zuò)业的(de)情况比(bǐ)较严重；学习(xí)氛围相对较差，没(méi)有比较就(jiù)觉得(dé)自己做的非常(cháng)好；学(xué)生的自制力要求(qiú)较高，自(zì)制(zhì)力不高就会(huì)各种各样的(de)学习状态。

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