林心如生肖，林心如生肖属什么-橘子百科-橘子都知道

林心如生肖，林心如生肖属什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么是在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的(de)答(dá)题要(yào)点结构上：总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2在现代(dài)文阅读当中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结(jié)的答题要(yào)点(diǎn)结(jié)构(gòu)上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深(shēn)化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格的。

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文章结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的(de)品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来(lái)作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境(jìng)和本书要表达的(de)感情相(xiāng)渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合(hé)具体(tǐ)文章和(hé)人物(wù)进行(xíng)分析

文章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么(me)感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质(zhì)、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文(wén)开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提(tí)出中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名(míng)言,提出(chū)中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用(yòng)名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提(tí)出中(zhōng)心(xīn)论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引读(dú)者(zhě)往(wǎng)下读的作用,增(zēng)强了(le)论(lùn)述(shù)的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人(rén)人们。

　　。

<林心如生肖，林心如生肖属什么p>　　。

　　。

三(sān)、文章结尾的(de)基(jī)本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观事(shì)物是千变万化(huà)的(de),反(fǎn)映(yìng)千(qiān)变万化(huà)的(de)客观事(shì)物的文章形式(shì)也是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明(míng)文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类(lèi)别,因此(cǐ),文(wén)章不(bù)能用同一形式(shì)结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们(men)认为,要顺应文章内容散激(jī)的发展(zhǎn),不(bù)能为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章的结(jié)尾很(hěn)有特色,非(fēi)常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇(piān)文(wén)章用哪种方式结尾,要(yào)根据文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的发展来确定(dìng)。

　　在我们(men)学习(xí)过的文章中,结尾的(de)方法是多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了(le),不(bù)需要再去说什么多(duō)余的话;有的是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时候有必要对(duì)全(quán)文进行(xíng)一(yī)下总结,写(xiě)上(shàng)几(jǐ)句概括性(xìng)的话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好处(chù)地(dì)通过某种途径(jìng)把(bǎ)文章的中心点明(míng);也有的人爱(ài)在文(wén)章的结尾处说几句耐(nài)人寻味(wèi)的话,既能做到(dào)水到渠成(chéng),又给我们留下想像的(de)余地;有的人写文章时充分表达(dá)了自己的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写作过程中被自(zì)己(jǐ)表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在文章结尾(wěi)时抒起情来(lái);也(yě)有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的(de)开(kāi)头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初(chū)看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺(shùn)应文章林心如生肖，林心如生肖属什么内容的(de)发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的内容(róng)为结(jié)尾(wěi)而标新立异。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马的(de)屁股(gǔ)上甩起来(lái)才显(xiǎn)得精神,如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股上安(ān)上马尾巴,那必(bì)然(rán)是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的(de)作品,记(jì)叙的是一位渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她(tā)死后收(shōu)养(yǎng)她的两个孩子的事(shì),反映了(le)沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的(de)心灵和(hé)高尚的(de)道(dào)德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反映(yìng)了(le)渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的(de)前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子(zi),把(bǎ)他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知(zhī)道(dào)为什么(me)要这样做,但是她(tā)觉得非(fēi)这样做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他们(men)抱过来啊(a)?……他(tā)会(huì)揍(zòu)我的(de)!那也活(huó)该(gāi),我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　不难看(kàn)出(chū),文章结尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特(tè)别宁静,作者(zhě)为什么(me)不在(zài)桑娜身上多(duō)花(huā)笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中(zhōng)心意思已经(jīng)得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作(zuò)者此时再(zài)对(duì)渔(yú)夫夫妇(fù)大加(jiā)一番赞颂,就(jiù)会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都(dōu)是(shì)在这个整体之中的,之所以要分(fēn)开(kāi)来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容(róng)上(shàng)、结构上要收(shōu)束(shù)全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应(yīng)、深化的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的(de)文章(zhāng),结尾要落实到(dào)人的思想品(pǐn)质(zhì)和性(xìng)格特征(zhēng)上来;一般写事(shì)的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到(dào)事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一(yī)遍之后(hòu),应该有一种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人感到,文(wén)章(zhāng)的结尾和文章的标题(tí)、文章的(de)开头以及文章的(de)中间部分,是密切相联系(xì)的(de),都与这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的(de)结尾使人读(dú)过之(zhī)后感(gǎn)到(dào)是多(duō)余的(de),或者感到它与前面的(de)部分(fēn)不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不(bù)是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无心再去(qù)看(kàn)她(tā)的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的(de)是中国共产党领(lǐng)导的(de)土(tǔ)地改革使(shǐ)中(zhōng)国农村发(fā)生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园(yuán)地的田寡(guǎ)妇年年都种南(nán)瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好(hǎo)天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后(hòu)生(shēng)病没有去(qù)看瓜(guā),园中(zhōng)也(yě)无(wú)事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了(le);收(shōu)获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再(zài)去看她(tā)的(de)南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺术整体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对(duì)于全(quán)篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是当读者把作品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的作家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾(wěi),要想(xiǎng)使文章充实(shí)有力,篇(piān)幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一(yī)段只有24个字,说(shuō)了两层意(yì)思(sī):一层是(shì)决口合龙了(le),另一(yī)层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决(jué)口,险(xiǎn)情发生(shēng),大家同心(xīn)协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决(jué)口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。