武则天为什么不怀孕，武则天为什么没有孩子-橘子百科-橘子都知道

武则天为什么不怀孕，武则天为什么没有孩子文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)一般是什么是在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾(wěi)在结(jié)构上或在(武则天为什么不怀孕，武则天为什么没有孩子zài)内容(róng)上有什(shén)么作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收束全文首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2在现(xiàn)代文(wén)阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格的。

　　关于(yú)文(wén)章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢(ne)，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么以及文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用有哪些，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是(shì)什么，文章(zhāng)结尾有什么作用(yòng)？，文章结尾有啥(shá)作用等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识：

文(wén)章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题(tí)要点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总结的答题要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加(jiā)深读者(zhě)的印象，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要(yào)表(biǎo)达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文(wén)章和(hé)人物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或引出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读的作用(yòng),增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺(shùn)应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事(shì)物是(shì)千变万化的,反映千变万(wàn)化的客观事(shì)物的文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文(wén)等文体类型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以(yǐ)大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景的(de)、状(zhuàng)物的(de)种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用(yòng)同一形(xíng)式结尾。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什么方式(shì),我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的(de)发展,不(bù)能(néng)为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章(zhāng)时,觉(jué)得有些文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一(yī)学(xué),这种愿望很好(hǎo),但(dàn)是(shì)还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方(fāng)式结(jié)尾,要(yào)根据(jù)文章内容的(de)发展来确定。

　　在我们学习过的(de)文章中,结(jié)尾的方(fāng)法是(shì)多种多样(yàng)的(de),有的是事情写完了,文章也就自然(rán)结尾了,不需要(yào)再去说什(shén)么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作(zuò)者考虑到在结(jié)尾(wěi)的(de)时(shí)候有(yǒu)必要对全文进行一(yī)下总结,写上几(jǐ)句概括性的话来收束全(quán)篇(piān);有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地通(tōng)过(guò)某种(zhǒng)途(tú)径把(bǎ)文(wén)章的中心点明;也有的人爱(ài)在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味的话(huà),既能做(zuò)到水(shuǐ)到渠成,又给(gěi)我们留(liú)下想像的余(yú)地(dì);有的人(rén)写文章时充分表达了自己(jǐ)的(de)感情,同时自己在写作过(guò)程(chéng)中被自己表达的感情所(suǒ)感(gǎn)染,情(qíng)不自禁地在文(wén)章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到(dào)文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开(kāi)头联系起(qǐ)来考虑(lǜ),使(shǐ)人感(gǎn)到(dào)首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的(de)结(jié)尾以(yǐ)小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深(shēn)刻(kè);有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)多种多(duō)样,不一(yī)而(ér)足。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内容为(wèi)结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股上安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常难看的(de)。

　　我们(men)来看看(kàn)小学语文(wén)教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们(men)总能熬(áo)过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著名(míng)作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心一位叫西(xī)蒙的邻居(jū),在她死(sǐ)后收(shōu)养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的(de)生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集(jí)中(zhōng)反(fǎn)映了(le)渔(yú)夫的心灵和道德(dé)品质(zhì),似乎在桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们(men)抱(bào)回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道(dào)为什么要(yào)这样做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他们抱过来(lái)啊?……他(tā)会揍我的!那也活该(gāi),我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特(tè)别(bié)宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时(shí)再对渔夫夫(fū)妇大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会(huì)使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文(wén)

　　一(yī)篇文(wén)章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分开来说(shuō),是(shì)因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容(róng)上(shàng)、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的(de)作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落(luò)实到人的思(sī)想品质(zhì)和性格特(tè)征上来;一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到事情(qíng)的(de)意(yì)义和作用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到(dào)文章结束(shù)看过一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到(dào),文章的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章的(de)开头以及文章的(de)中间(jiān)部(bù)分,是密(mì)切相联系(xì)的,都(dōu)与(yǔ)这篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过(guò)之后(hòu)感到是(shì)多余的,或(huò)者(zhě)感到它(tā)与(yǔ)前面的部分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就(jiù)不是武则天为什么不怀孕，武则天为什么没有孩子好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习(xí):

　　田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是(shì)中(zhōng)国共产(chǎn)党(dǎng)领导(dǎo)的(de)土地改(gǎi)革使中国农村(cūn)发生了翻(fān)天(tiān)覆地的(de)变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄(huáng)历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后(hòu)生(shēng)病没有去看(kàn)瓜,园中也无(wú)事(shì),三五天,上十(shí)天不去,也无(wú)事,她就(jiù)打算(suàn)不再(zài)看瓜了;收获(huò)的一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委(wěi),就“无(wú)心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起构成(chéng)了(le)一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要表达的主题得到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结(jié)尾(wěi)对于全(quán)篇内容和结构的完(wán)整都起到(dào)了总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实(shí)有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把作品读完(wán)之(zhī)后,有使他翻开(kāi)第一页来(lái)重新去(qù)读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗(shī)、作(zuò)文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方法结尾,要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇(piān)幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于(yú)合龙了(le)。

　　人们(men)都兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短(duǎn)短的一(yī)段只有24个(gè)字,说(shuō)了两层武则天为什么不怀孕，武则天为什么没有孩子意(yì)思:一层是决(jué)口合(hé)龙了,另(lìng)一层是人(rén)们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决口合(hé)龙(lóng),兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。