提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记(jì)忆的材料的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是(shì)可(kě)以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法还非(fēi)常的简(jiǎn)单(dān)，先跟(gēn)大(dà)家说一个(gè)跟修改记忆有关(guān)的(de)一个非(fēi)常轰动(dòng)的事件。

　　1984年(nián)发生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间(jiān)频繁(fán)的尿床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭到(dào)侵害之后非常(cháng)容易出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而(ér)舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的(de)经历(lì)。

提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法

　　1simple是什么牌子，simple是什么牌子衣服ine-height: 24px;'>simple是什么牌子，simple是什么牌子衣服、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提(tí)供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同时可以制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边(biān)配(pèi)合我(wǒ)们(men)孩(hái)子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具(jù)体、明确(què)的记忆任务(wù)，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发(fā)幼儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两个问题让孩子(zi)从听(tīng)到故事中找到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些(xiē)地(dì)方，都有哪些景(jǐng)物(wù)等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进(jìn)行记忆(yì)，在孩子完成任务(wù)时要(yào)给予及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极(jí)性与主动性(xìng)。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解(jiě)要(yào)记忆的材料，可(kě)以大大提(tí)高孩子的记(jì)忆水平和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩(hái)子的记忆多(duō)是机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆(yì)的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的(de)有意识记忆(yì)是非常好的方法，所以(yǐ)孩(hái)子在记(jì)忆东西前(qián)，父母要(yào)帮助孩(hái)子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加(jiā)记(jì)忆(yì)活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方(fāng)面获(huò)得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进(jìn)行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有(yǒu)趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步(bù)与(yǔ)郊游活动和日常生活活动等。

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