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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却(què)是(shì)经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先把每一(yī)句话(huà)读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意(yì)思，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的(de)基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模(mó)仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第(dì)一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二(èr)，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励(lì)的(de)办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自(zì)己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情(qíng)况(kuàng)不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可(kě)能(néng)也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文(wén)课文的时(shí)候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想(xiǎng)关键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面记(jì)的(de)过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的(d中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单e)内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正(zhèng)的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试(shì)的时候(hòu)，相关(guān)知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你描(miáo)述(shù)背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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