卫生委(wěi)员(yuán)的职责有哪些内容(róng)，卫生(shēng)委(wěi)员的(de)职责(zé)有(yǒu)哪些呢是卫生(shēng)委员是不是只要负责班(bān)级(jí)卫生(shēng)就可(kě)以了呢？本文整理了卫生委员的职(zhí)责，欢迎阅读的。

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卫生委员的(de)职责(zé)有哪些内容，卫(wèi)生(shēng)委员的职责(zé)有哪(nǎ)些(xiē)呢

　　1、每天早上负责检查公共区卫生。

　　2、监督(dū)和指导值日(rì)生(shēng)的工作(zuò)，保持(chí)课室整洁。

　　3、负责检查每天课(kè)间操(cāo)前、升旗礼前(qián)的课室卫生。

　　4、负责(zé)检查周四保(bǎo)洁卫(wèi)生。

　　5、认真填写(xiě)好(hǎo)卫生情况记录(lù)表。

　　6、协助校医室(shì)做(zuò)好相关工(gōng)作(zuò)，不(bù)可粗心大意。5公里是多少米 5公里是多少步p>卫生委员竞选自(zì)我介绍(shào)

　　尊敬(jìng)的老师、同学们：

　　大家好!

　　在这次竞选活动中，我竞选的职位(wèi)是卫生委员。

　　因为我希望(wàng)能为大(dà)家(jiā)营(yíng)造一(yī)个良好的学习环境。

　　爸爸妈(mā)妈从(cóng)小就开始培养我良(liáng)好的卫生行为习惯和(hé)劳动(dòng)习惯。

　　所(suǒ)以(yǐ)很小，我就能洗自己(jǐ)的衣服(fú)和书包(bāo)，凡是(shì)力所能及的事，都会自己做。

　　另外(wài)，我(wǒ)平(píng)时办事不拖拉，经(jīng)常帮助他人，假如我是卫生(shēng)委员，我将用“热心”为同学们服务(wù)，用“真诚(chéng)”做老(lǎo)师(shī)的得力助手(shǒu)。

　　若是(shì)我能够竞选成功(gōng)，我会做到以下(xià)几(jǐ)点：一。

　　保持(chí)室(shì)内的卫生，角落里不留一丝(sī)灰尘。

　　我觉得如果大(dà)家都这么做，那我们的教室将会(huì)一尘不染。

　　二。

　　保持(chí)环境(jìng)区内的卫生(shēng)，不留(liú)任何纸屑。

　　桌(zhuō)椅摆放整齐，桌子之间的空隙能(néng)使一个人轻松地通过。

　　我(wǒ)会比(bǐ)以前更热(rè)爱(ài)集体(tǐ)、关心同学、有责任(rèn)心(xīn)。

　　希望大家能投我(wǒ)一票(piào)，谢谢(xiè)。

卫生委(wěi)员的职责是什(shén)么？

　　卫生委员的职责(zé)是(shì)：

　　1、负责(zé)班级生活方面的工(gōng)作，为(wèi)同学当好服(fú)务(wù)员，为班级当(dāng)好保(bǎo)管员。

　　2、及时了解和掌握(wò)袭敬(jìng)全班同学(xué)的家庭经济状(zhuàng)况(kuàng)，对生活困难(nán)的(de)学(xué)生(shēng)可提出帮助的(de)建议，并向班(bān)委和上(shàng)级有关部(bù)门反映(yìng)。

　　3、保(bǎo)持(chí)同学与后勤部(bù)门的联(lián)系，沟通同学与后勤服务人员(yuán)的(de)联系和(hé)互相信(xìn)任(rèn)、理解，做好服(fú)务工作(zuò)。

　　4、制定和逐步完善班级各(gè)种卫生制(zhì)度，大力宣传发动同学开(kāi)展争(zhēng)创文明宿舍的活(huó)动，促进同学形(xíng)成良好的卫生习惯，保证大(dà)家的身体(tǐ)健康。

　　卫(wèi)生(shēng)委员每日工拍扰慎作内容(róng)

　　1、负责检查环境(jìng)区、教室的打扫。

　　2、锁(suǒ)门时，检查门窗(chuāng)、风扇(shàn)、电脑、投(tóu)影仪是否有关，如(rú)忘记关的，帮忙关(guān)一下。

　　3、打扫工具（草耙、扫(sǎo)把、桶等）得按要求排(pái)放好(hǎo)， 检查李野时发现没排放好(hǎo)的，亲自走到(dào)那位(wèi)同(tóng)学面前，提醒他/她重新排(pái)好，如提(tí)醒后，没去(qù)排放好的(de)，通(tōng)报(bào)老(lǎo)师(shī)，并(bìng)把该生按排下去，单人(rén)打扫(sǎo)。

　　4、如安排到值日的同(tóng)学(xué)当天没(méi)来上课的，卫生委员应及时(shí)重新(xīn)调整值日的同学。

　　5、如遇到下雨天，下大(dà)雨(yǔ)的(de)，环境区(qū)就不(bù)必打(dǎ)扫； 朦朦细雨的(de)，就提(tí)醒(xǐng)值(zhí)日。<5公里是多少米 5公里是多少步/p>

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