大学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么是(shì)学分制，教育(yù)形式(shì)的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡(héng)量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试(shì)行学分制，现在学分制(zhì)变革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习(xí)量(liàng)的一种 计量单(dān)位 ，按学期(qī)核算，每门课(kè)程及(jí)实践环节的详细(xì)学(xué)分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大学期(qī)间(jiān)的学习常(cháng)识的广度，学生获(huò)得的(de)学(xué)分(fēn)越(yuè)多，阐明学生学(xué)到的东西也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学分也变成(chéng)了点评学(xué)生优(yōu)异(yì)程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一(yī)、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心(xīn)，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生(shēng)学(xué)习质量(liàng)的归纳教(jiào)育管理(lǐ妥否的意思是什么，妥否的用法)准则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分(fēn)制的特征。

　　它既保留(liú)了(le)学年制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo)的特(tè)性(xìng)，又具(jù)有学分制(zhì)的某些长早樱处(chù)，比方，在对课程(chéng)的(de)选(xuǎn)修(xiū)方面，给予学(xué)生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种把有(yǒu)必(bì)要获得(dé)的结(jié)业总(zǒng)学分作(zuò)为结业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依照培(péi)养目标(biāo)和教(jiào)育方案(àn)中各门(mén)课程及教育环节(jié)的学时量，确认每门课程的学分，设(shè)置必修课和选修(xiū)课，规则各类课(kè)程的份额(é)，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学(xué)分(fēn)制(zhì)的基础上发生的一(yī)种能(néng)用以(yǐ)显现(xiàn)学生对某些要点课程的(de)学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸的(de)教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实(shí)施加权(quán)学分，将教育(yù)方案中的学分(f妥否的意思是什么，妥否的用法ēn)，依(yī)据(jù)课程类别，求学(xué)成果差(chà)异(yì)等别离确(què)认不同(tóng)的权重系数(shù)，方案(àn)学分(fēn)乘以(yǐ)权重系数，得(dé)出(chū)加权学分，以区别学生(shē妥否的意思是什么，妥否的用法ng)学(xué)习(xí)成果好坏，并做为选拔(bá)尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求(qiú)学生修(xiū)满教(jiào)育方(fāng)案规则的最(zuì)低学格外，还应修满(mǎn)课外(wài)附加(jiā)学分才干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来(lái)，课外附加学分可依(yī)据学生(shēng)参与学科(kē)比赛与(yǔ)学术活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会工作(zuò)、文体活动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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