劲仔深海小鱼是什么鱼做的，劲仔小鱼是海鱼还是淡水鱼-橘子百科-橘子都知道

劲仔深海小鱼是什么鱼做的，劲仔小鱼是海鱼还是淡水鱼文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都(dōu)有(yǒu)什(shén)么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么是在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中心.2在现代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答(dá)题(tí)要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精(jīng)神或(huò)性格的。

　　关(guān)于文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么以(yǐ)及文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用有哪(nǎ)些(xiē)，文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用(yòng)一般是什么，文章结(jié)尾有什(shén)么作用(yòng)？，文章结尾(wěi)有啥(shá)作用等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以下知识：

文章结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用一般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大(dà)家总结(jié)的(de)答题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会出现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2、深化(huà)文章(zhāng)中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下(xià)想(xiǎng)象(xiàng)的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深(shēn)读者(zhě)的印象，引起读者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章看(kàn)起来优美而富有(yǒu)含(hán)义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句(jù)中的意境和(hé)本书要表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结(jié)合具(jù)体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间(jiān)，增强(qiáng)感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心论题(tí))

　　劲仔深海小鱼是什么鱼做的，劲仔小鱼是海鱼还是淡水鱼B,开头通(tōng)过引用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引用名人(rén)趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣(qù)事)提出中心(xīn)论点或引出中心论(lùn)题。

　　也(yě)起(qǐ)到(dào)吸引读者往下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的(de)趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严(yán)谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物(wù)的,客(kè)观事物(wù)是千变万(wàn)化(huà)的,反映千变(biàn)万化的(de)客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大(dà)致地分成记人的、叙事的(de)、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们认为(wèi),要顺应文(wén)章内容散激的(de)发展,不能为结尾(wěi)而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学(xué)在阅(yuè)读别(bié)人文章时,觉(jué)得有些(xiē)文章的结(jié)尾很(hěn)有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望很(hěn)好,但是还要注意(yì),你写(xiě)一(yī)篇文章用哪(nǎ)种方式(shì)结尾,要根据文章内(nèi)容(róng)的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们(men)学习过的(de)文章中(zhōng),结(jié)尾(wěi)的方(fāng)法(fǎ)是多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文(wén)章也就自然结(jié)尾了(le),不需(xū)要(yào)再(zài)去说什么(me)多余的话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快(kuài)写完(wán)了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全(quán)文进行一下总结(jié),写上几(jǐ)句(jù)概(gài)括性的话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处地通(tōng)过某种途径(jìng)把文章的(de)中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话(huà),既能做到水(shuǐ)到渠(qú)成,又给我们留下想像的(de)余(yú)地;有(yǒu)的人写文章时(shí)充分(fēn)表达了自己的感情,同时自(zì)己在(zài)写作过程中被自己表达(dá)的(de)感情所感染(rǎn),情不自禁地在(zài)文章结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的(de)人写到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回应(yīng)前文,和文章的标(biāo)题或者文章的(de)开头联系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却(què)很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却(què)未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾(wěi)多(duō)种多样,不一而足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知(zhī)道(dào),马尾(wěi)巴(bā)只有长在马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的(de)屁股上安上马尾(wěi)巴,那(nà)必然(rán)是非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能(néng)熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰(tài)的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩子的事(shì),反(fǎn)映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌(gē)颂了(le)他们美(měi)好的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反(fǎn)映了渔(yú)夫(fū)的心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用(yòng)笔墨(mò),实际(jì)上,文章的前面(miàn)已经写了(le)桑娜:

　　桑娜(nà)用(yòng)头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们(men)抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍我的!那(nà)也(yě)活该,我自作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾(wěi)时桑娜的心里特(tè)别宁(níng)静,作者(zhě)为什(shén)么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已(yǐ)经没有必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已经得到了(le)充分表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫(fū)妇大加一(yī)番(fān)赞颂,就会(huì)使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到(dào)多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结(jié)尾……都是(shì)在这个整(zhěng)体之中的(de),之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)在(zài)内容(róng)上(shàng)、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇(piān)要有定局(jú)、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读(dú)者从标(biāo)题到文章结束(shù)看过一遍(biàn)之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整(zhěng)体感,应(yīng)该使人(rén)感(gǎn)到,文章(zhāng)的(de)结尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的开头以及(jí)文章的中间部分,是密(mì)切(qiè)相联(lián)系的,都(dōu)与这篇文章的(de)中(zhōng)心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章(zhāng)的结尾使人读过之(zhī)后感到是(shì)多余的,或者感到它与前面的(de)部分不和谐,不统一,破坏(huài)了(le)文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中国(guó)农村发(fā)生了翻天(tiān)覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里(lǐ)的(de)穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷(tōu)的是田(tián)寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分得了土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看(kàn)瓜,孩(hái)子劝阻她也不(bù)信(xìn),以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去,也(yě)无(wú)事(shì),她就打算不再看瓜(guā)了;收获的(de)一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾(wěi)和文(wén)章的标题、文章的前(qián)后内容(róng)一劲仔深海小鱼是什么鱼做的，劲仔小鱼是海鱼还是淡水鱼起构(gòu)成了一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主题(tí)得到(dào)充分(fēn)表达(dá)。

　　这样的(de)结尾对于(yú)全篇内容和结(jié)构(gòu)的完(wán)整都起到了总括的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是(shì)当读(dú)者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小(xiǎo)学语文教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于(yú)合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段(duàn)只有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一(yī)层是决(jué)口(kǒu)合龙了,另(lìng)一层是人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我们再来看小学语(yǔ)文教材《鸟(niǎo)的天(tiān)堂(táng)》的结尾: