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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的(de)一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是(shì)有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色(sè)对话(huà)，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的(de)科(kē)学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感(gǎn)，自(zì)我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快(kuài)一(yī)点的(de)，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么(me)的，相信(xìn)持(chí)之以恒就(jiù)会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能(néng)考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在(zài)取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前(qián)的(de)记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自己的背诵(sòng)时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些(xiē)词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能(néng)够(gòu)提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们(men)通过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出(chū)来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时候往往你就能(néng)感(gǎn)到(dào)得心应手。

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