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大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制(zhì)、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分(fēn)制(zhì)，现在(zài)学分制变革已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单位 ，按学area可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数期(qī)核算，每(měi)门课程及(jí)实(shí)践环节的详(xiáng)细(xì)学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按(àn)学分(fēn)收(shōu)费的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分(fēn)能够评判学生在大学期间的学习常识(shí)的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学分(fēn)也变(biàn)成了点评学生优异程度的(de)一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分衡量(liàng)学生(shēng)学习质量的归纳教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制(zhì)创始于美国(guó)哈(hā)佛大(dà)学，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约(yuē)束(shù)的特(tè)征，又(yòu)有彻(chè)底(dǐ)学分制的(de)特征。

　　它既保(bǎo)留了学(xué)年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特(tè)性，又(yòu)具有学分制的某些(xiē)长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对课程(chéng)的(de)选(xuǎn)修方面，给予(yǔ)学(xué)生在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一(yī)种(zhǒng)把有(yǒu)必要获得的结业总(zǒng)学分作为结业规范的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)，它要求依(yī)照培养(yǎng)目标和(hé)教育(yù)方案(àn)中(zhōng)各(gè)门(mén)课程及教育环节的学时(shí)量(liàng)，确认每(měi)门课程的学分，设(shè)置(zhì)必(bì)修课和(hé)选修(xiū)课(kè)，规则各类(lèi)课(kè)程(chéng)的份额，以(yǐ)及(jí)准予学(xué)生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制是(shì)在学分制基础上发(fā)生的一(yī)种能(néng)用以显现学生每(měi)门(mén)课程(chéng)的学习(xí)成果的质量，以及学年(niáarea可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数n)和结业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能(néng)用以显(xiǎn)现学生对(duì)某些(xiē)要(yào)点课程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差(chà)异等别离(lí)确认(rèn)不(bù)同的权重系数，方案学(xué)分乘以(yǐ)权重系(xì)数，得出加权学分，以区别(bié)学生(shēng)学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是在要求学生修满教育(yù)方(fāng)案规(guī)则的最低学格外，还应修满课外附加(jiā)学分才(cái)干结(jié)业(yè)的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会(huì)工作(zuò)、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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