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全(quán)因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全(quán)因素(sù)速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写本(běn)身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该是(shì)那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般(bān)结构素(sù)描是不考虑光(guāng)影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从结(jié)构入手(shǒu)，比如(rú)文(wén)艺(yì)复兴的达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手来(lái)表(biǎo)现的(de)，更(gèng)突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连(lián)同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和(hé)考生共(gòng)同的(de)毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把握(wò)下一(yī)味死抠(kōu)局(jú)部，造成局(jú)部相互(hù)之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能(néng)更好的体现出来，局部的(de)构(gòu)造已经很突(tū)出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然(rán)而(ér)，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与整体的关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决(jué)这(zhè)种关系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关(guān)系的(de)远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来(lái)的(de)作品(pǐn)，才(cái)是客观(guān)对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不(bù)例外(wài)，他（她）正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算们(men)也都(dōu)有别(bié)人不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征(zhēng)和独(dú)具个(gè)性的差异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到有的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们(men)胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时(shí)期老师(shī)指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考生自(zì)己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关系，只要画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评(píng)分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生对事(shì)物(wù)所具备(bèi)的(de)敏(mǐn)感性(xìng)和表现(xiàn)能(néng)力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的(de)画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力(lì)的(de)退化(huà)，失去(qù)一个艺术家所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个(gè)画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试(shì)卷是(shì)无(wú)法得(dé)到高正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出现这些问题(tí)呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比和变化规(guī)律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身的(de)关系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基(jī)本(běn)色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和(hé)深(shēn)灰色调占其面部(bù)的(de)大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色(sè)调的深(shēn)度，提高(gāo)画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前提下(xià)，允(yǔn)许对(duì)局部(bù)的色调进行(xíng)调(diào)整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局(jú)部都画(huà)得很好很完整，但局部和局(jú)部(bù)之间(jiān)没有联(lián)系，互(hù)不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物(wù)体(tǐ)在(zài)一个固(gù)定(dìng)光(guāng)源(yuán)的(de)照射下(xià)，必然会(huì)出(chū)现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的(de)一幅(fú)作品也不能说(shuō)是一(yī)幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过(guò)程中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的(de)。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现人的(de)绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度(dù)百科(kē)-素描

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