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公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的(de)作用都有什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么是在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上(shàng)：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2在现代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格的。

　　关于文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)一般是什(shén)么以及(jí)文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)有哪些，文章结尾的作用一般是(shì)什么，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾有(yǒu)什么作用？，文(wén)章结尾有(yǒu)啥作用等(děng)问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下(xià)知识：

文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的(de)作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大家总结(jié)的答(dá)题要点结构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).2

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印(yìn)象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优(yōu)美而(ér)富(fù)有含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情(qíng)相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要(yào)结(jié)合具体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论文开头(tóu)结(jié)尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文(wén)开(kāi)头(tóu)结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中(zhōng)心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过(guò)引用名言,提出中心(xīn)论(lùn)点,(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名(míng)人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或(huò)引出(chū)中心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题(tí)目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召(zhào)人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映(yìng)客观事物的,客(kè)观事物是(shì)千变万化(huà)的,反映(yìng)千变(biàn)万化的客观事(shì)物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作文为例,有记叙文(wén)、说明(míng)文(wén)、应用文、议论文(wén)等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以大(dà)致地(dì)分成记人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么方式,我们(men)认为,要(yào)顺(shùn)应文章内(nèi)容散激(jī)的发展,不(bù)能为结(jié)尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢(huān),也(yě)想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意(yì),你写一篇(piān)文章用哪种方式结(jié)尾,要根据(jù)文章内容的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　在我们学(xué)习过(guò)的文章中(zhōng),结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是(shì)事情写完了,文章也就(jiù)自(zì)然(rán)结尾(wěi)了,不需(xū)要再(zài)去(qù)说什么多余的(de)话;有的是(shì)文章快写(xiě)完(wán)了,作(zuò)者考虑到(dào)在(zài)结尾的时候有必要对全文(wén)进行一下总结(jié),写上几句概括性的话(huà)来收束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把(bǎ)文章(zhāng)的中心点明;也有的(de)人爱在(zài)文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾处说几句耐(nài)人寻味的(de)话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时(shí)充分表达了自己的感情,同(tóng)时自己在写(xiě)作过程中被自己表达(dá)的感情(qíng)所感(gǎn)染(rǎn),情不自(zì)禁地在文章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情来;也有的人(rén)写(xiě)到文章结尾处,回(huí)应(yīng)前文(wén),和文章的标题或者文章的开头联系起来考(kǎo)虑(lǜ),使(shǐ)人感到(dào)首尾圆合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深(shēn)刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使你(nǐ)还得(dé)好(hǎo)好(hǎo)去(qù)想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都应做(zuò)到(dào)顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容(róng)为(wèi)结(jié)尾而(ér)标新(xīn)立(lì)异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的屁(pì)股(gǔ)上甩起来才显得(dé)精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安(ān)上马尾巴(bā),那必(bì)然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小(xiǎo)学语文(wén)教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他(tā)们抱来,同死人(rén)呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着(zhe)一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一(yī)位渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心一位叫西(xī)蒙的邻(lín)居(jū),在她死后收养她的(de)两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的(de)生活(huó)状况,歌(gē)颂了(le)他们美(měi)好的心灵(líng)和高尚的道(dào)德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这(zhè)样做,但是她觉(j公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表ué)得非(fēi)这(zhè)样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的(de)!那(nà)也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特(tè)别(bié)宁静,作者(zhě)为什么不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经(jīng)没有(yǒu)必要;文章的中心意(yì)思已经得(dé)到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作(zuò)者此时再对渔夫(fū)夫(fū)妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解(jiě)全(quán)文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结(jié)尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文(wén)章的结(jié)尾在(zài)内(nèi)容(róng)上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾(wěi)要落(luò)实到人的思想品质和(hé)性(xìng)格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要(yào)落实到事情的意义和(hé)作用(yòng)上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题(tí)到文(wén)章结束看(kàn)过一遍之后(hòu),应该有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使人感到,文章的结(jié)尾和文章(zhāng)的标题、文章的(de)开头(tóu)以及文章的中(zhōng)间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过之后感(gǎn)到是多余(yú)的(de),或者感(gǎn)到它与前面的部分不(bù)和(hé)谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章的完整性(xìng),那(nà)就(jiù)不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半(bàn)亩(mǔ)园地的田(tián)寡妇年(nián)年(nián)都种南瓜,年(nián)年都(dōu)要去看瓜(guā),因为(wèi)村里(lǐ)的穷人无土地,无法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以(yǐ)后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不(bù)去,也(yě)无事,她就打算不(bù)再(zài)看瓜了(le);收(shōu)获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原(yuán)委,就(jiù)“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章(zhāng)的(de)标题、文章的前(qián)后(hòu)内容一起构成了一(yī)篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内(nèi)容和结构的完整都(dōu)起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表品读完之后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也(yě)要求写诗、作(zuò)文要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要(yào)充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种方法结(jié)尾(wěi),要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我(wǒ)们(men)先看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时(shí)候,决(jué)口终(zhōng)于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个字,说了两层意思(sī):一层是决口合龙(lóng)了,另(lìng)一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大(dà)家同心(xīn)协(xié)力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于(yú)在黎(lí)明使决口合(hé)龙,兴高公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾自(zì)然,同时(shí)又(yòu)紧(jǐn)扣中心。