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音读训读(dú)的解释(shì)是什么,音(yīn)读训读(dú)的(de)解释

  问什么是(shì)音读(dú)?什么是训(xùn)读(dú)?答简单来说,每个(gè)汉字(zì)一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法,一(yī)种叫做(zuò)“音(yīn)读”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿汉字(zì)的读音(yīn),按照这(zhè)个汉字从中国传入(rù)日本的时候的(de)读(dú)音

  来(lái)发音(yīn)。

  根据汉字(zì)传入的时代和(hé)来源地的不(bù)同(tóng),大致可以(yǐ)分为“唐音(yīn)”。

  “宋音(yīn)”和“吴音”ln的公式大全,ln4-ln2等于多少等几种。

  但是,这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字

  的(de)发(fā)音已(yǐ)经有所不(bù)同了。

  “音读”的(de)词(cí)汇多是(shì)汉语的固有词汇。

  “训读”是按照(zhào)日(rì)本固有的语言

  来读这个汉(hàn)字(zì)时的读法。

  “训读(dú)”的词汇多(duō)是表达日本固有事物的固有词(cí)汇(huì)等。

  有不(bù)少汉字(zì)具有两(liǎng)

  种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

  例音(yīn)读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和音读是什么(me)意思(sī)?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发(fā)音方式,是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读音。

  所(suǒ)以训读(dú)只借用汉字的形和义(yì),不采用(yòng)汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即(jí)汉字在(zài)日语中按(àn)照日(rì)语对汉(hàn)语的译(yì)音读出来,叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法,是由于其在不同时期(qī)(南北朝、隋唐、宋等)吸收了当时(shí)汉字的(de)发音(yīn)。

  每个汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种读法(fǎ),一种叫做“音友慎(shèn)春读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字(zì)具有(yǒu)两种以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

  日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读

  1、日语(yǔ)

  在日语里,训读(训読)是以日(rì)语固有(yǒu)的发(fā)音来读出汉字,与该汉字本(běn)身的好耐字音(吴音、汉音、唐(táng)音等)有很大的(de)不同。

  例:“金”训读为(wèi)“かね”(kane),是和语固(gù)有之说法(fǎ),与字音“きん”(kin)并(bìng)无关联。

  2、韩语(yǔ)

  一般认为现(xiàn)代(dài)“韩(hán)语(yǔ)不(bù)存在训读(dú)”。

  但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名(míng)的标记法存在,充分利用这些(xiē)汉字的训读。

  使用(yòng)类(lèi)似于和训(日本的训(xùn)读)的韩训。

  对某些的汉字,这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

  现如今除(chú)了在(zài)语言学与语源论等进(jìn)行(xíng)讨论以外,日常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使(shǐ)用。

  但是“串”“钊”等为例(lì)外(wài)存(cún)在的训读。

  “串(chuàn)”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”,“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来的意思,这类(lèi)的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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