朝花夕(xī)拾藤野先生好词(cí)好段(duàn)，朝(cháo)花夕拾藤野先生好词(cí)好句(jù)好段(duàn)摘抄大全是《藤(téng)野先生》回忆了在(zài)日本(běn)东北大学(xué)的(de)留学生活，表达了(le)深切的怀(huái)念之情的。

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　　牙牙(yá)学(xué)语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷(qióng)追(zhuī)猛打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山万岭、呆(dāi)头(tóu)呆脑

　　千姿(zī)百态、山石壮胆、山净(jìng)水秀、山高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有(yǒu)成(chéng)竹、千山一碧、不动(dòng)声(shēng)色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大(dà)概是物以希为(wèi)贵(guì)罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语(yǔ)气的罢(bà)合用，以诙谐的口气猜测在仙台(tái)受优待的原因，带有弱(ruò)国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京(jīng)也无(wú)非是(shì)这样。

　　赏析：表达了(le)作者对清国留学生在(zài)东京造成恶浊(zhuó)气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于我的热心的希(xī)望，不倦的教诲，小而言(yán)之，是为中国，就是希望中国有新的医(yī)学;大而(ér)言之，是为(wèi)学术，就是希望新的医(yī)学传(chuán)到(dào)中国去。

　　他的性(xìng)格，在我的眼(yǎn)里和心(xīn)里是伟(wěi)大的。

　　赏(shǎng)析：深切(qiè)地表(biǎo)达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬顿挫(cuò)的话来(lái)。

　　赏析：表(biǎo)明事实(shí)并未(wèi)出(chū)现，不过是作者想象中的情景(jǐng)，而鼓(gǔ)舞(wǔ)的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先(xiān)生(shēng)的怀(huái)念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便(biàn)连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者对(duì)辛亥革命后中国(guó)依然是半(bàn)殖民地半封建社会的现状的失望和不满，从而也觉(jué)得无(wú)法(fǎ)报答藤(téng)野先生对自己对中国人(rén)民的关心(xīn)和期(qī)望，含蓄的(de)笔调更加强了(le)文章思想的深(shēn)度。

朝花夕(xī)拾藤野先(xiān)生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘(zhāi)抄，内容旦银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以(yǐ)希为贵：事物因稀(xī)少而(ér)觉得珍贵。

　　同(tóng)“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式(shì)前表(biǎo)示(shì)否定(dìng)，有未尝(cháng)、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问(wèn)谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小而(ér)言之(zhī)：从小(xiǎo)处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在监狱旁边一个客(kè)店里的，初冬搏伏已经(jīng)颇冷，蚊子(zi)却还多，后来用被盖了全(quán)身，用(yòng)衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息(xī)的地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴(zuǐ)，居然睡(shuì)安(ān)稳了。

　　2、仙台(tái)是一个市镇，并不大(dà)，天(tiān)冷(lěng)得利害，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的(de)学(xué)生会干(gàn)事到我寓里来了，要借我的讲(jiǎng)义看(kàn)。

　　我(wǒ)检出来交给他们，却(què)只翻检了(le)一(yī)通，并没有带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看(kàn)一片都有的(de)，但在我，这一声却特别(bié)听(tīng)得刺耳。

　　此后回到中(zhōng)国(guó)来，我(wǒ)看(kàn)见那些闲看枪毙犯人的人们，他们(men)也何尝不酒(jiǔ)醉似的喝(hē)彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的(de)意(yì)见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办(bàn)囚人(rén)的饭食和我不(bù)相干，然(rán)而好意难却，也(yě)只得别寻相宜的(de)住处了(le)。

　　《藤(téng)野(yě)先(xiān)生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻(xún)求救国救民(mín)真理(lǐ)的理想，去(qù)日本留学，在东京的弘(hóng)文学(xué)院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学(xué)专门学校学(xué)医。

　　毕业于爱知(zhī)县立医(yī)学校（现(xiàn)名古屋(wū)大学）的(de)藤野先生，在(zài)鲁迅(xùn)入学的两(liǎng)个月前，升(shēng)格(gé)为仙台医学专门学校(xiào)的(de)解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗; line-height: 24px;'>中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗认识(shí)了这位(wèi)日本学者，并(bìng)模(mó)桥且同他(tā)建立了深厚(hòu)的师生友谊。

　　在日本军国(guó)主义影响下，当(dāng)时的日本人对中国人(rén)民抱有狭隘的民(mín)族(zú)偏见。

　　但(dàn)藤野(yě)先(xiān)生(shēng)并(bìng)不(bù)如此，他对来自弱国的(de)鲁迅(xùn)毫不歧(qí)视，倍加爱(ài)护(hù)，并以自(zì)己(jǐ)的(de)高尚(shàng)品质(zhì)给鲁迅以极大的影(yǐng)响。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭(zāo)受北(běi)洋军阀及其御用文人的迫害(hài)，从北京南下，来到厦门大学任(rèn)教(jiào)，作者作此文予以怀念藤野先(xiān)生(shēng)，此文最初发(fā)表(biǎo)于同年十(shí)二月出版的(de)《莽原》半月(yuè)刊(kān)第23期，后收入散文集(jí)《朝花夕(xī)拾》。

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