提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料(liào)的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且(qiě)方法还非(fēi)常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿(ā)米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害(hài)人(rén)是一个(gè)只有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一佛系心态是什么意思(yī)天凯斯(sī)的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的一种(zhǒng)信号(hào)，凯斯(sī)的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲(jiǎng)了(le)自(zì)己小时候去野外露(lù)营遭到了(le)侵(qīn)害的(de)经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料(liào)。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩(hái)子提供他(tā)们感兴趣的玩具或(huò)游(yóu)戏，同(tóng)时可(kě)以制作许多色彩亮丽的(de)卡片或图(tú)片，家长可在旁(páng)边配(pèi)合我们孩子一(yī)起来进行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体(tǐ)、明(míng)确的记忆任务，并对孩子的(de)成(chéng)果给予评价，这样可能(néng)激发幼(佛系心态是什么意思yòu)儿去进行有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以提出一(yī)两个(gè)问题让孩子从听到故(gù)事中找(zhǎo)到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩(hái)子(zi)记住见(jiàn)过哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪些地方(fāng)，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让(ràng)孩子有总意识(shí)的(de)去观(guān)察事(shì)物进(jìn)行记忆，在孩(hái)子完成任(rèn)务(wù)时要给予及时的(de)肯(kěn)定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆的积极性(xìng)与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这(zhè)样会使幼儿(ér)更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的记忆水平(píng)和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解(jiě)的基础上，他(tā)们会记忆的更好，这样可以使他们记(jì)忆(yì)的更牢固，这对培养孩(hái)子(zi)的(de)有意(yì)识记忆(yì)是非常好的方法，所以孩子(zi)在记忆(yì)东西前，父母要(yào)帮助孩子来理解(jiě)这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感(gǎn)官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽(jǐn)量带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感(gǎn)官(guān)从多方(fāng)面获得感(gǎn)性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子(zi)进(jìn)行(xíng)合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学(xué)的内容(róng)时(shí)，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多(duō)种(zhǒng)有(yǒu)趣的(de)方法进行(xíng)。