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  画室(shì) 速写,画画速写教学视频是速写(xiě)培养敏锐的观察力和造型能力,不(bù)仅是基础(chǔ)训练中贯穿始终的课题(tí),也是造型艺术中(zhōng)各专(zhuān)业的一(yī)门必(bì)修(xiū)课程的。

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画室 速写,画画速写教学视频

  速写培养敏锐的(de)观察力和造(zào)型能力,不仅是基础训练中贯穿始终的课题,也是造型(xíng)艺术(shù)中各专业的一门(mén)必修课程。

  最初画速写一定(dìng)要掌握结构(gòu)、比例、动态、重心(xīn)。

  一、结(jié)

  速写培(péi)养敏锐的观(guān)察力和(hé)造(zào)型能(néng)力,不仅是基(jī)础训(xùn)练中(zhōng)贯穿始终的课题,也是造(zào)型艺术(shù)中各(gè)专业的一(yī)门必修课程(chéng)。

  最初画速写(xiě)一定要(yào)掌(zhǎng)握结构、比(bǐ)例、动态、重心。

  一、结构(gòu)和比例

  速(sù)写的(de)目的在于培养正确的观(guān)察方法及(jí)严格(gé)的造型能(néng)力。

  写生(s善作善成意思久久为功,善作善成意思是什么hēng)者必须具备扎实、熟(shú)练的人体解剖知识,这样在写生中才能做到游刃(rèn)有余,人体的内(nèi)部(bù)结(jié)构是没有变化的,变化的(de)只有随(suí)着人体运动(dòng)的动态、衣纹等。

  因(yīn)此,线(xiàn)的运用与结构有着密不可(kě)分的关系(xì),表现方法要为(wèi)表现(xiàn)结构服(fú)务(wù)。

  比例就是老师(shī)常(cháng)说:“立七坐五蹲三半(bàn)”。

  人体(tǐ)立姿(zī)为(wèi)七个头(tóu)高(立七),坐姿为五(wǔ)个头(tóu)高(坐五),蹲姿为三个半头高(蹲三半),立姿手臂下垂时,指尖位置在大腿二分一(yī)处。

  二、动(dòng)态

  速写人(rén)物有静、动两种姿势(shì)。

  站、坐,属静态(tài),走、跑,是动态。

  画速(sù)写,能够“首观动态(tài)”,画(huà)之前,就(jiù)得对人体的各(gè)种动作(zuò)规律,做到(dào)了如(rú)指掌,成竹在(zài)胸。

  速写(xiě)时(shí)才有底气。

  临场(chǎng)时,才会忙而不乱,处而不惊。

  若能(néng)这般,我看(kàn)关键是,在静(jìng)态中要懂得稍息的善作善成意思久久为功,善作善成意思是什么原理,在动(dòng)态(tài)中要掌(zhǎng)握(wò)走动的规律。

  还要明白,什么是重心、重心线(xiàn)和支撑(chēng)面(miàn)。

  速(sù)写要(yào)从(cóng)大体出发,画人物,要化繁(fán)为(wèi)简,学会(huì)简(jiǎn)笔画。

  让线条概括(kuò)、简约、整体。

  看速写动态时要把握整(zhěng)个关系,画准动态主线和支线。

  三(sān)、重心

  重心:指的是人体平(píng)衡(héng)靠重(zhòng)心(xīn)的稳(wěn)定,重(zhòng)心是指物(wù)体(tǐ)的(de)重力的中(zhōng)心。

  人体(tǐ)站立的重心分为无(wú)外力情况和有外力(lì)情况。

  在无(wú)外力的情况下,重(zhòng)心可以以锁(suǒ)骨窝为标(biāo)准,在双脚着(zhe)力的(de)情况下,重心一般在两(liǎng)脚之间或(huò)略偏脚着(zhe)力重的一边;在单脚(jiǎo)吃重的情况下(xià),锁骨窝(wō)的(de)垂直线会落在着(zhe)力脚(jiǎo)的(de)内侧脚踝。

  速写人的(de)身体形态(tài)是(shì)很有(yǒu)特点的。

  要善作善成意思久久为功,善作善成意思是什么看模特整个身体姿态趋势。

  (比如向左倾斜(xié)的(de)人,重心就在左腿,但(dàn)是(shì)右腿是浮着的,那整个身(shēn)体的重心绝(jué)对是落到着(zhe)力的(de)那条腿上(shàng)的)

  人物的运动(dòng)就(jiù)是重心和着力点(diǎn)的(de)不断移动。

  如果大家想表现出一(yī)定的(de)动感,那就要学会利用重心和着力点的理论。

  从某种方面(miàn)来说:当人物的重心(xīn)落空时(就是不在中心线上时),人体会显(xiǎn)得“不稳”,如(rú)果大家能(néng)够利用好这(zhè)种“不稳”,就会(huì)使(shǐ)人(rén)物的动感加强。

  速写的(de)技(jì)巧(qiǎo)提升需要(yào)长期大量的练习,多临摹,多借鉴。

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