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全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听过，因为全因(yīn)素也(yě)可以理解成写实(shí)的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意(yì)思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是(shì)全(quán)因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构素描(miáo)是(shì)不考虑光影的，所以不算全(quán)部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子(zi)，却是(shì)从结构入手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢勒(lēi)等(děng)人(rén)，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们如(rú)果强(qiáng)调全因素素(sù)描就是强调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的(de)关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少初学者和考生(shēng)共同的(de)毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期(qī)性的(de)作业训练，在考试中不能在(zài)整体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局(jú)部(bù)，造成局部相互(hù)之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的(de)构(gòu)造已经很突出了，而其(qí)他地方做的不(bù)足，这样(yàng)的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局(jú)部组成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画(huà)是不真实的(de)；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就(jiù)算再精(jīng)彩、再(zài)深入(rù)也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事(shì)物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关(guān)系到(dào)一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那(nà)么局部(bù)与局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象真实(shí)存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们(men)也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根(gēn)本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和(hé)独(dú)具个性(xìng)的(de)差异(yì)，但是在素描写生的(de)过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的学生不(bù)管(guǎn)画(huà)谁，不(bù)管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他(tā)们(men)胡编乱造的(de)参照物(w一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克ù)。

　　这(zhè)里有初学时期老师(shī)指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的(de)误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地(dì)认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不(bù)知(zhī)模(mó)特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是(shì)衡量(liàng)一(yī)张素(sù)描作品优(yōu)劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物所具(jù)备的(de)敏感性(xìng)和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编(biān)造所谓的(de)画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去(qù)一个(gè)艺(yì)术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人(rén)一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得到(dào)高(gāo)分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一(yī)旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的(de)对比(bǐ)和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不(bù)响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非(fēi)常重(zhòng)大(dà)的(de)，但不管怎(zěn)样(yàng)的(de)比例关(guān)系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰(h一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克uī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大(dà)部分(fēn)都处(chù)在亮(liàng)部里，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮(liàng)和(hé)灰(huī)的(de)色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色(sè)调(diào)的深度(dù)，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的(de)前提(tí)下，允许对(duì)局部的色调进行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺(yì)术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明(míng)或暗(àn)，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画(huà)面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部(bù)都(dōu)画得很好很完(wán)整，但(dàn)局(jú)部和(hé)局部(bù)之间没有联系(xì)，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一(yī)个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生了(le)物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也不(bù)能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习(xí)过(guò)程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘(huì)画的(de)基(jī)础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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