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　　集美(měi)大学(xué)自考和(hé)高考的区别

　　高考，全称(chēng)为“普通(tōng)高等学校招生全(quán)国统一考试”，基(jī)本上是社会中(zhōng)所有人员期(qī)待成才的一(yī)种现实性必备途径，其价值意义(yì)无异于古(gǔ)代封建时期的科(kē)举取仕(shì)一般，是所(suǒ)有社会(huì)学子登(dēng)上高等知识殿堂(táng)的(de)必经途径，社(shè)会中(zhōng)称之为“全日制”或“普招生(shēng)”。

　　而(ér)自考，通称为“高等教育自学考试”，从1981年正式开考(kǎo)以来，由于学习方式的开放性特点，以及理(lǐ)论知识的完(wán)备性(xìng)要求，而广受专(zhuān)科学生以及社(shè)会励志改变命运(yùn)人士的欢(huān)迎。

　　自考就(jiù)是(shì)那一扇重新(xīn)让(ràng)为(wèi)你打开的窗。

　　01、自(zì)考是高考(kǎo)的重要(yào)补(bǔ)充手段

　　普通高等教育是社会正常化教育(yù)机制(zhì)模式；

　　而(ér)继续教育则是社(shè)会(huì)中在职人员追求上进的最(zuì)有效手段(duàn)，自考作为继续教育的先行者，起到了对(duì)于高考制度最实际的补(bǔ)充作用。

　　自考人群(qún)主体基(jī)本上面(miàn)向的是大中专院校学生、高考失榜(bǎng)、生活不如意以及(jí)期待“知识改变(biàn)命运(yùn)”的(de)群体，对于(yú)这一类人，自(zì)考(kǎo)能让其对于社会的学术追求重新回到(dào)正常(cháng)轨道(dào)，让他们自(zì)身的价值(zhí)能(néng)获得主流社会的强烈肯(kěn)定，符合现代化建设(shè)所需的价值观和知识体(tǐ)系。

　　02、对比高(gāo)考，自考具开放性特色

　　自考生学习(xí)方式具有(yǒu)强烈的(de)自(zì)育、自(zì)励(lì)价值，更有其开放性模式兼(jiān)容特(tè)色，受(shòu)到社会(huì)中各类(lèi)求学人士的广泛欢迎。

　　高考，尽管参考人数较多，浩浩荡荡，然而(ér)其自身群体多集中于18岁左右的高中毕业历届(jiè)生与(yǔ)应届生(shēng)，很难照顾到其他求(qiú)学人(rén)群(qún)的学习(xí)需求(qiú)，而且一考定终身模式，多少年来一直受到教育界，各界有影响人士对(duì)于其合理性的(de)质疑，因此自考反而具备强烈的反(fǎn)衬色彩，我们应该为自考感到自豪。

　　什(shén)么是自考本科？

　　自考(kǎo)本科是高等教育自学(xué)考试本科的简称(chēng)，自考本科是我国(guó)基本高等(děng)教育(yù)制度之一，成绩合格后由(yóu)主考(kǎo)学校和高等教育自球缺的体积怎么算，球缺的体积公式是什么学考试(shì)委员会联(lián)合颁发大学毕(bì)业证书，国家承认学历，学信(xìn)网可查，符合(hé)条件者由主考大学授予学士学位。

　　获得自考本科学历(lì)，根(gēn)据国(guó)家(jiā)教育部1988年(nián)15号(hào)文件，享受普通高等教育毕(bì)业证书相同的法律效力。

　　很多(duō)单位(wèi)为什么不承(chéng)认自考本科原因：很多用人单位会觉得(dé)自(zì)考本科是靠自学出来(lái)的，并没有通(tōng)球缺的体积怎么算，球缺的体积公式是什么过专业的学(xué)习，怀疑个(gè)人(rén)能力，所(suǒ)以(yǐ)不承(chéng)认。

　　自考学历(lì)找(zhǎo)工作会(huì)被拒绝吗(ma)其实没有肯定的答(dá)案，有的人会因为自(zì)考(kǎo)本科(kē)找(zhǎo)到好工作，也有(yǒu)的单位(wèi)不认可自考本科(kē)，在招聘的时候经常说只招统招生。

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