子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思-橘子百科-橘子都知道

子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么是在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容上有什(shén)么(me)作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总结(jié)的答题要点结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心(xīn).2在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常(cháng)会(huì)出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结(jié)的(de)答(dá)题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心(xīn).深(shēn)化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格的。

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文章结(jié)尾的作(zuò)用都(dōu)有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是什么

　　在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中经(jīng)常会出(chū)现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在(zài)内容(róng)上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是小编给大(dà)家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加(jiā)深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文(wén)章看起(qǐ)来优(yōu)美而富有含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意境和本(běn)书要表(biǎo)达的感情(qíng)相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行(xíng)分析

文章结(jié)尾的作(zuò)用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章结(jié)尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么(me)感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意(yì)、思(sī)考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文(wén)开头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名(míng)言(yán),提出中心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明(míng)中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是反映(yìng)客观事物(wù)的(de),客(kè)观事物是千变(biàn)万化的(de),反映千变万化(huà)的客观事物(wù)的文章形(xíng)式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因(yīn)此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文章内容(róng)散激的发展(zhǎn),不能为结尾(wěi)而结(jié)尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅读别人文章时(shí),觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要(yào)注意,你写一(yī)篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根(gēn)据(jù)文(wén)章内容的(de)发(fā)展来确定。

　　在我们(men)学习过的文章中,结(jié)尾(wěi)的方(fāng)法是(shì)多种多样的,有的是(shì)事(shì)情写完了(le),文章也就自然结尾(wěi)了,不需要再去说什么(me)多余的话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有(yǒu)必要对(duì)全文进(jìn)行一下总结,写上几句概(gài)括性的话(huà)来收束全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到(dào)好处(chù)地通过(guò)某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文(wén)章的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既(jì)能做到(dào)水到渠成,又给(gěi)我们留(liú)下想像的余地;有的人写文章(zhāng)时(shí)充(chōng)分表达了自己(jǐ)的感情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过程中被自己表(biǎo)达的感情所(suǒ)感染(rǎn),情(qíng)不自禁地(dì)在(zài)文(wén)章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来;也有(yǒu)的人写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题或者文章的开(kāi)头联系(xì)起来考(kǎo)虑,使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合(hé),浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却(què)未完,使(shǐ)你还得好好去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到(dào)顺(shùn)应(yīng)文章内容(róng)的发展,不(bù)能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马尾(wěi)巴(bā)只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股上甩起来(lái)才(cái)显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾巴(bā),那(nà)必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷人(rén)》的结尾(wěi):

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名(míng)作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一(yī)位渔夫和(hé)他(tā)的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个孩(hái)子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的(de)生活状况,歌颂(sòng)了他(tā)们美好的(de)心(xīn)灵(líng)和高尚的(de)道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多(duō)用笔(bǐ)墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的(de)前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把(bǎ)他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么(me)要这样(yàng)做(zuò),但是(shì)她觉得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍(zòu)我的!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文章结尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里特别宁静,作者为(wèi)什(shén)么(me)不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要(yào);文章(zhāng)的(de)中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于(yú)读者(zhě)理解全文(wén)

　　一(yī)篇文章应该是一(yī)个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说的开(kāi)头,结(jié)尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了(le)叙述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内(nèi)容(róng)上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结尾要落实到人的(de)思想品质和性格特征上来;一般写(xiě)事(shì)的文章,结尾(wěi)要落实到(dào)事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情(qíng)况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文章(zhāng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间部(bù)分,是密切相联(lián)系的,都与(yǔ)这(zhè)篇(piān)文章的中(zhōng)心密不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的(de)结尾使人读(dú)过之后(hòu)感到是多余的(de),或(huò)者感到它与(yǔ)前面(miàn)的部分不和谐(xié),不(bù)统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共(gòng)产党领导的土地改革使中国农(nóng)村发生(shēng)了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南(nán)坡(pō)庄(zhuāng)只有(yǒu)半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜(guā),年年(nián)都要去看瓜(guā)子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思,因为村里的穷人无(wú)土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷的(de)是田寡妇家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了土地(dì),家(jiā)家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱(bào)着(zhe)老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病(bìng)没(méi)有去(qù子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思)看瓜,园(yuán)中也无(wú)事,三(sān)五(wǔ)天,上十天不(bù)去,也无事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收获的(de)一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾和文章的标题、文章(zhāng)的前后(hòu)内(nèi)容一(yī)起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐统一的(de)艺术整体,使(shǐ)作者所要表达的主题得(dé)到(dào)充分表达。

　　这(zhè)样的结(jié)尾(wěi)对于全篇内容和结构的完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作品读完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结(jié)尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我们(men)先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候(hòu),决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢(huān)呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终于在(zài)黎明使决口合(hé)龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。