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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣(qì)不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘(mì)密(mì)似的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读(dú)懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的(de)意(yì)思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地(dì)了(le)。

　　否则便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础上，就(jiù)是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多(duō)读(dú)书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自(zì)己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的(de)记(jì)忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力(l武则天为什么不怀孕，武则天为什么没有孩子ì)好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的(de)实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能(néng)也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们(men)常常需(xū)要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于(yú)前面记(jì)的(de)过程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要(yào)尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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