音(yīn)乐教育类包(bāo)括哪(nǎ)些专业类别，音乐(lè)教育(yù)类包括哪些专业是音乐教育类一般特指音(yīn)乐(lè)教育专业的。

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音乐教育类包括哪些专(zhuān)业类(lèi)别，音(yīn)乐教育类包括哪些专(zhuān)业

　　该专(zhuān)业(yè)主要培养和造(zào)就适应社会(huì)主义市(shì)场(chǎng)经济建设和教育(yù)改革(gé)发展需要(yào)的具(jù)有(yǒu)较(jiào)好音乐(lè)素养和教学能力的专门人才。

　　开设(shè)此专(zhuān)业的院校有中央(yāng)音乐(lè)学院、上海音乐学(xué)院(yuàn)、天(tiān)津音乐学(xué)院、重庆师范(fàn)大学、西华师(shī)范(fàn)大学、河(hé)北(běi)师范大学等。

音(yīn)乐(lè)专业(yè)有哪些

　　音乐专业主要包括(kuò)声乐、器乐、指挥、录(lù)音、作曲(qū)、音乐教育等六个(gè)专业，其中(zhōng)音乐艺考主(zhǔ)要(yào)分为(wèi)两(liǎng)个方(fāng)向，一个是音(yīn)乐教育类(lèi)，另一个就是音(yīn)乐表演类。

　　1音乐作曲作曲的英文是compose/composition，即“组(zǔ)织”的(de)compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整(zhěng)合、组(zǔ)装、创造(zào)性地安(ān)排(pái)与(yǔ)使用。

　　早(zǎo)期(qī)的音(yīn)乐中，作品必须能够顺利进行演奏才算完成全(quán)部的作曲工(gōng)作。

　　并且，创作(zuò)能够演奏出来的(de)音乐才能算(suàn)是作曲。

　　随着(zhe)音乐(lè)制(zhì)作（Music production）技术(shù)的发(fā)展，某些声部最(zuì)后即便没有实现演(yǎn)奏，或(huò)者说(shuō)部分音响(xiǎng)并(bìng)不适(shì)合真实(shí)演奏或无法演奏(zòu)，也可通过电子设(shè)备获(huò)得想要的音乐效果。

　　所以(yǐ)当今(jīn)看来，创作(zuò)某些即便没有最后(hòu)的演奏(zòu)步(bù)骤(zhòu)的音乐也属于(yú)作曲(qū)。

　　作曲(qū)是在完成音乐内(nèi)容(róng)的(de)创作。

　　音乐中所有元素(sù)都(dōu)服(fú)务(wù)于(yú)音乐内容，每个声部都是(shì)平等的。

　　任(rèn)何音(yīn)乐形(xíng)式（包括单声(shēng)部音乐(lè)与纯打击乐音(yīn)乐）至少(shǎo)会包含织体(tǐ)、曲式、编配、速度、节拍。

　　改变这些的其(qí)中(zhōng)一个因素(sù)就(jiù)有可能改变一(yī)首(shǒu)音(yīn)乐的内容，明确这些才能称(chēng)为(wèi)作曲。

　　和声(shēng)、复调(diào)、曲式分(fēn)析与(yǔ)管弦乐法，俗称为作(zuò)曲“四(sì)大件(jiàn)”。

　　2、音(yīn)乐教育(yù)如(rú)果你想主修音乐，并且想在毕(bì)业(yè)后找(zhǎo)到(dào)一(yī)份稳定的工作，那么音乐(lè)教育是一个不(bù)错(cuò)的(de)选择。

　　事实上这(zhè)也是(shì)大多数音乐(lè)专(zhuān)业毕(bì)业(yè)生的选择(zé)。

　　如果你(nǐ)想成(chéng)为一名私人乐器教师或K-12音乐教师，大多数学校都会要求你有一个学士学(xué)位(wèi)，而大学教(jiào)师(shī)就需要硕士或博士学(xué)位。

　　就拿美国举例来说，学生的音乐教育学位课程可以为自(zì)己(jǐ)在大学所在州(zhōu)的(de)认(rèn)证做准备，所(suǒ)以如果学生(shēng)毕(bì)业于肯塔基州的音乐教育学士课程，不(bù)一定有(yǒu)资格在伊利诺斯州任教。

　　而中国的情况(kuàng)就各有不同，每个地(dì)区(qū)每个学校的要(yào)求都不尽(jǐn)相同。

　　3、音乐表演在(zài)本(běn)科(kē)和研(yán)究生阶段，音乐表(biǎo)演课(kè)程给学生时间和(hé)资源来专注于(yú)演奏音乐和磨练他(tā)们在一种主要乐器上的技(jì)能。

　　这些课程要求学生在入学前参加(jiā)试镜，培训学生成为表(biǎo)演家、音乐(lè)治疗师、私人乐器教师、歌剧(jù)演唱家、指挥家、教(j临沂是几线城市，临沂是几线城市2023iào)堂管风琴手和音乐(lè)家。

　　4、音(yīn)乐制作/录音艺术电子音乐制作(zuò)，电(diàn)子音乐制(zhì)作又名MIDI制作，是九十年代随着电脑的产生兴起而(ér)兴起(qǐ)的(de)一(yī)种在电脑上完成制作的音乐，专业(yè)名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音乐类最实(shí)用(yòng)、最热门的专业无疑非(fēi)电子音乐(lè)制(zhì)作莫属(shǔ)。

　　音(yīn)乐技术/录音(yīn)艺术(shù)的学生将学习音乐技术硕士学(xué)位所需的(de)录音、音乐(lè)制作(zuò)、现(xiàn)场(chǎng)声音(yīn)、电(diàn)子音乐、信号(hào)处理(lǐ)、沉浸(jìn)式(shì)音(yīn)频、AR/VR技(jì)术、音乐(lè)认知、音乐信息学等领域(yù)的(de)高级技能。

　　需要学生在音乐技术的(de)所(suǒ)有领域都拥有坚(jiān)实的基础，通过与音乐表演和作曲专(zhuān)业的学生合作(zuò)，尝(cháng)试在实验性(xìng)音乐与(yǔ)传统音乐(lè)之(zhī)间建立(lì)联系。

　　5、编曲唱(chàng)作(zuò)务敏锐度，以进入竞争激烈的词曲(qū)创作领(lǐng)域。

　　学(xué)生(shēng)将参(cān)加作曲相(xiāng)关的一对一课程，发展特定的技能和自己的风格(gé)，并获得在(zài)不(bù)断发展(zhǎn)的(de)音乐(lè)产业中(zhōng)工(gōng)作所需要的一系(xì)列工(gōng)具和(hé)技术。

　　偏(piān)向(xiàng)于流行音乐(lè)方面的作曲编(biān)曲，招收的很多都是在唱(chàng)歌方面有(yǒu)不错基(jī)础(chǔ)的学生，在(zài)软件的学习上不会太过强求，更(gèng)偏向于音乐的创造(zào)性。

　　研究的(de)很多方面也是(shì)现(xiàn)代流行音乐(lè)方面的风格(gé)、创作方式(shì)等。

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