音读(dú)训读的解释是什(shén)么，音读训(xùn)读(dú)的解释是问什么是(shì)音读？触动的意思解释，颇受触动的意思什么是训读？答(dá)简单来说，每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个(gè)汉(hàn)字从中国传(chuán)入日本的时候的(de)读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和(hé)现(xiàn)代汉语中同一(yī)汉字(zì)

　　的发(fā)音(yīn)已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字时的(de)读法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多是(shì)表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什么意思？

　　训(xùn)读(dú)（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式(shì)，是使用该(gāi)等汉字之日本固有(yǒu)同(tóng)义语触动的意思解释，颇受触动的意思(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义，不(bù)采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日(rì)语对汉语的译(yì)音读(dú)出来，叫音(yīn)读同一个(gè)汉字在日语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本(běn)身的(de)好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉字(zì)，这(zhè)意(yì)味(wèi)着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言(yán)学与语(yǔ)源论等(děng)进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的(de)意思，这类的韩(hán)语(yǔ)类似于(yú)日(rì)文的“国训”。

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