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大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大(dà)学学分(fēn)的规(guī)范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的(de)一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分(fēn)，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师制合(hé)称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学在国内(nèi)首(shǒu)先(xiān)实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变(biàn)革已在国(guó)内(nèi)高校全面推开。

大学学分(fēn)是(shì)什么意思

　　学(xué)分，是用于核(hé)算(suàn)学生学习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实(shí)践环(huán)节的详细学分数(shù)以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按学分收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判(pàn)学(xué)生(shēng)在大学期间的学(xué)习常识(shí)的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的(de)一个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中(zhōng)心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质量的归纳(nà)教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留了学(xué)年制(zhì)方(fāng)案性强(qiáng)、专业分类紧(jǐn)密完好的特(tè)性，又具有学分制(zhì)的某些(xiē)长早(zǎo)樱处，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一(yī)种把(bǎ)有必(bì)要获得的结(jié)业总学分作为(wèi)结业(yè)规范的一种教育管理准则(zé)，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案中各门(mén)课程及教(jiào)育(yù)环节的学时量，确(què)认每(měi)门(mén)课程(chéng)的学分，设置必(bì)修课和选修(xiū)课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基(jī)础上(shàng)发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学(xué)生(shēng)每(měi)门课(kè)程的学习成果的质量，以及学(xué)年和结业总成果质(zhì)量的教育(yù)管理准则(zé),，其核算公式(shì)为(wèi):学分(fēn)绩(jì)点=学(xué)分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生对现在的00后女的为什么都平胸，为什么现在女孩都平胸(duì)某些要点(diǎn)课程的学习(xí)质量，以区(qū)别学生专业水平凹凸(tū)的(de)教(jiào)育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将(jiāng)教育方案中的学(xué)分，依据(jù)课(kè)程类别，求学成果(guǒ)差(chà)异等别离确认不(bù)同的(de)权重系数，方案学分乘以权(quán)重系数，得出(chū)加权学分，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学(xué)生(shēng)修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外(wài)附(fù)加(jiā)学(xué)分才干结业(yè)的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来(lái)，课外附(fù)加学分可(kě)依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工作、文体(tǐ)活动与公益活(huó)动的状况来鉴定(dìng)。

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