郑强老师(shī)引发了不小的争议。

郑强老师(shī)目前(qián)担任太原理(lǐ)工大学(xué)的党委(wěi)书记，职位已经不小。

他多年前已(yǐ)经是教育界的(de)名人，所(suǒ)到之处，人流涌动(dòng)，他就三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人(jiù)代表着人气(qì)。

同时(shí)，由于郑强老师为(wèi)人(rén)直爽，说话一针见血，不想拐弯抹角(jiǎo)，他的每次发言大(dà)都会引发一定的热议。

前不(bù)久，郑(zhèng)强老师(shī)受(shòu)邀去青岛大学演讲(jiǎng)，庆祝青岛(dǎo)大(dà)学建(jiàn)校百年(nián)。

这是(shì)件好(hǎo)事，学校(xiào)邀(yāo)请郑(zhèng)强去演讲，必(bì)然(rán)也是(shì)看(kàn)中了郑强在(zài)教育(yù)界举足(zú)轻重的地位以及颇(pǒ)高的人气。

青岛大学的(de)百年(nián)校(xiào)庆，举(jǔ)办得相当(dāng)隆(lóng)重，受(shòu)邀的(de)不仅有郑(zhèng)强，还有(yǒu)青岛的(de)官员、代表(biǎo)校(xiào)友、社会(huì)各(gè)界人士(shì)等。

郑强在演讲中，恰好炮轰(hōng)了受邀而来的官员(yuán)，使得此次(cì)演讲颇具争议性。

郑强在(zài)演讲(jiǎng)的(de)过程(chéng)中，有(yǒu)些青岛(dǎo)的官员(yuán)离(lí)席了(le)，整(zhěng)个演(yǎn)讲席的前排(pái)空出了不少位(wèi)置。

郑(zhèng)强慧眼如炬，大(dà)概(gài)看出了这(zhè)种情(qíng)况。

他在台(tái)上直接(jiē)炮轰离席(xí)的(de)官(guān)员领导：“不(bù)要以为(wèi)是(shì)你们(men)给(gěi)大学面子，邀请你(nǐ)们来(lái)，是大学给你(nǐ)们面子(zi)。”

郑强认(rèn)为他们身上存在官(guān)僚主义，来(lái)听演讲，就是走个(gè)过(guò)场。

郑强老师(shī)的话，有人支持，有人反(fǎn)对。

支持者认为，郑强老(lǎo)师说的(de)对(duì)。

教育最重要，领导都来听演讲了(le)，应(yīng)该给学生(shēng)树(shù)立好榜(bǎng)样，认为(wèi)听演讲。

刚开场不久离席，是对他人(rén)的不尊重。

郑(zhèng)强老师公(gōng)开批(pī)评这(zhè)些人，是(shì)知(zhī)识分子(zi)的风骨(gǔ)。

反对者则认为，领导过(guò)去就是出席(xí)开幕式而已，又不是听你演(yǎn)讲的。

领(lǐng)导时间很重要(yào)，哪有时间(jiān)听(tīng)你(nǐ)讲(jiǎng)话，郑强还是感觉(jué)自己被怠慢(màn)了，面子上过不(bù)去罢(bà)了，哪里是为百姓发声。

公说公有理，婆(pó)说(shuō)婆有理，各方(fāng)各执(zhí)一词，互不相让。

郑强老师(shī)批评离(lí)场现场，是三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人在(zài)乎面子？

中途离场的领导(dǎo)，到(dào)底对或者不对呢？

具体问题，具(jù)体分析，不可一概(gài)而论。

领导一般行(xíng)程忙(máng)，事多，如果真有急事，中途离(lí)场(chǎng)，也情(qíng)有可原。

但如果领导们是对演讲内(nèi)容不感冒，不(bù)想(xiǎng)坐在台(tái)下听演讲(jiǎng)内(nèi)容(róng)，所以(yǐ)溜之大吉，那就无法令人赞同(tóng)了(le)。

毕竟领(lǐng)导还是要(yào)做好(hǎo)学生的表率和带头作用(yòng)，如果(guǒ)领导一(yī)言不合都提前(qián)走，那年轻(qīng)的(de)学子，相(xiāng)对来说(shuō)更(gèng)加心浮气躁(zào)，哪还有心思听(tīng)下去呢(ne)。

做任何事，都需要耐心和恒(héng)心。

年(nián)轻学(xué)子(zi)如果养成(chéng)随性而(ér)为的习惯，那做(zuò)任何(hé)事都可(kě)能是一(yī)时热度，难成(chéng)气候。

郑(zhèng)强(qiáng)老(lǎo)师(shī)太(tài)直率。

如果(guǒ)换成(chéng)其(qí)他的演讲者，看到有人中途离席，必然当作没有任何事发生(shēng)，若无其事地继续提前准备好的演讲内(nèi)容。

但郑强偏不，他要将(jiāng)这种他看(kàn)来不(bù)好的现(xiàn)象说出(chū)来(lái)，加以批评。

无论他(tā)批评的对(duì)与错，这种敢(gǎn)于说出自我想(xiǎng)法的老师(shī)，值得肯(kěn)定。

大学，非(fēi)有大楼之谓也，有大师之谓也(yě)。大学(xué)真正的目的，是培养学生，是教书育人，是产生更多的(de)大师。

郑强对官僚主义的批评，是否(fǒu)有助于大学的进(jìn)步(bù)，学生的培养，仁(rén)者见仁，智(zhì)者见智(zhì)。

个人看来，高(gāo)校中有郑强如(rú)此坦率和直(zhí)爽之人，能(néng)发(fā)自内心，不怕得罪人地说出(chū)心中想法，对高校(xiào)是件(jiàn)好事(shì)。对(duì)很多(duō)事情意(yì)见均一致的(de)高校(xiào)，大抵是没有太(tài)大(dà)的创新力的。

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