大学(xué)的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生学习质和量的归(guī)纳(nà)教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范(fàn)是什(shén)么(me)

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现(xiàn)在(zài)学分(fēn)制变革(gé)已在国(guó)内(nèi)高校全面推开。

大学(xué)学分是(shì)什么(me)意(yì)思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学生学习(xí)量的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课程及实践(jiàn)环节的详细学分数以专业 教育方案(àn) 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园(yuán)也(yě)有按学分收费(fèi)的(de)准则。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判学生在大(dà)学期间的学习常(cháng)识的(de)广度(dù)，学生获得的学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学(xué)中，学(xué)分也(yě)变成了点评学(xué)生(shēng)优(yōu)异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以(yǐ)选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分衡量学生学习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与班(bān)建制(zhì)、导师制(zhì)合(hé)称(chēng)三大教育形(xíng)式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约(yuē)束的(de)特征，又有彻(chè)底学分制的(de)特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专业(yè)分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予学(xué)生(shēng)在必定(dìng)范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有(yǒu)必(bì)要获(huò)得的结业总学(xué)分作为结(jié)业规(guī)范的一种(zhǒ自相矛盾选自哪本书作者是谁，自相矛盾选自哪本书作者是谁时期ng)教育管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依照(zhào)培养(yǎng)目标(biāo)和教育方案中各门课程及教育环节的(de)学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修课和(hé)选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予(yǔ)学生结(jié)业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习成果的质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制

　　　　加权(quán)学(xué)分(fēn)制(zhì)也是在学分(fēn)制的基础(chǔ)上(shàng)发(fā)生的(de)一种能用(yòng)以显现学生对某些要点(diǎn)课程的(de)学习质量，以(yǐ)区别学(xué)生(shēng)专业水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等(děng)别(bié)离(lí)确认不同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学(xué)分，以(yǐ)区别学生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学(xué)生修满教育方案规则的最低(dī)学格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附(fù)加(jiā)学分可依据学(xué)生(shēng)参与学(xué)科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会工作、文体活动与公(gōng)益活动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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