全因素速写(xiě)是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图(tú)片是全(quán)因素速写的。

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全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快(kuài)速记(jì)录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的(de)意(yì)思应该是那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能(néng)是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对结(jié)构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从(cóng)结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白(bái)调(diào)子，却(què)是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我们如果(guǒ)强调(diào)全因素素描就是强调画的时候(hòu)带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围环境的关系一起表现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不(bù)少初(chū)学(xué)者和考生共同的(de)毛病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长期(qī)性(xìng)的(de)作业训练，在考试(shì)中不能在(zài)整体观念的指导下(xià)全面推进，往往是(shì)急(jí)于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握(wò)下一味死抠局部(bù)，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部(bù)的构造已经很突(tū)出了(le)，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重要的是0031是哪个国家的区号啊，00371是哪个国家的区号培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和(hé)如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练习也就失(shī)去了(le)它的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系(xì)到一幅素描画(huà)的(de)成败，那(nà)么(me)局部与局部、局(jú)部与整体的关系就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深(shēn)浅，比(bǐ)例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的0031是哪个国家的区号啊，00371是哪个国家的区号远与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的(de)作品(pǐn)，才是客(kè)观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特(tè)征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的(de)过程中，常常看到(dào)有的(de)学(xué)生不(bù)管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还有(yǒu)考生(shēng)自(zì)己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模(mó)特儿像不像没有关系(xì)，只要画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也(yě)不(bù)知(zhī)模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱(tuō)离对象(xiàng)去(qù)感受，去(qù)编(biān)造所(suǒ)谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中的表现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作(zuò)为(wèi)一个(gè)画家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别(bié)注意老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画(huà)0031是哪个国家的区号啊，00371是哪个国家的区号面调整时，最(zuì)容(róng)易出现画面(miàn)灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰(huī)层次(cì)缺(quē)乏完整(zhěng)统一(yī)的对(duì)比(bǐ)和变化(huà)规律,画面的层(céng)次就不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重大的(de)，但不管怎样的(de)比(bǐ)例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰(huī)的(de)距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰色(sè)调占(zhàn)其面部的大(dà)部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前(qián)提下，允许对局(jú)部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描(miáo)写生的对(duì)象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或(huò)实(shí)，都有着它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和(hé)局(jú)部(bù)之间没(méi)有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体的关(guān)系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些存在的(de)形、色(sè)、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂(zá)的因素，互相交织，构成一(yī)个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些(xiē)自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意(yì)义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘画的(de)基(jī)础,是最能体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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