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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听(tīng) (当然那(nà)个人(rén)不一定(dìng)在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细人民币大写怎么写0到10，汉字大写怎么写0到10语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不(bù)妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者(zhě)与(yǔ)父(fù)母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度(dù);第三，可(kě)以排除(chú)外界的(de)一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡(shuì)前和(hé)早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背(bèi)好(hǎo)一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的(de)记忆力(l人民币大写怎么写0到10，汉字大写怎么写0到10ì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚(péng)银(yín)根(gēn)据自己的(de)实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了(le)背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还(hái)有易(yì)错难记的(de)知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要尝(cháng)试(shì)不(bù)用原话，而是自己的(de)语言，将背人民币大写怎么写0到10，汉字大写怎么写0到10(bèi)诵的内(nèi)容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是(shì)否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出(chū)来(lái)的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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