卫(wèi)生委员的职(zhí)责有(yǒu)哪些(xiē)内容(róng)，卫(wèi)生委员的职责有哪些呢是卫生委员是不是只要负责(zé)班级卫(wèi)生就可以了呢？本文(wén)整理了(le)卫(wèi)生委员(yuán)的职责(zé)，欢迎阅(yuè)读(dú)的。

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卫生委员的(de)职责有哪些内容，卫生(shēng)委员的职责(zé)有哪些呢

　　1、每天(tiān)早上(shàng)负责检查公共区卫生(shēng)。

　　2、监督和指导值日(rì)生的工作，保持课(kè)室整洁。

　　3、负(fù)责检查(chá)每天课间操前、升旗礼(lǐ)前的(de)课(kè)室卫生。

　　4、负责检查周四保洁卫(wèi)生。

　　5、认真(zhēn)填写(xiě)好卫生情况记录表。

　　6、协助校(xiào)医室(shì)做好相关工(gōng)作，不(bù)可粗(cū)心大意。

　　尊敬的老师、同(tóng)学们：

　　大家(jiā)好!

　　在这(zhè)次竞(jìng)选活(huó)动中，我竞选的职位是(shì)卫生委员。

　　因为我希望能为大家营造(zào)一个(gè)良好的(de)学习环境(jìng)。

　　爸爸妈妈从小就(jiù)开始(shǐ)培养我良好(hǎo)的卫生行(xíng)为习惯和劳动习(xí)惯(guàn)。

　　所以很(hěn)小，我就(jiù)能洗自己的(de)衣(yī)服(fú)和书包，凡是(shì)力所能及(jí)的事，都会自(zì)己做。

　　另外(wài)，我(wǒ)平(píng)时办事不(bù)拖拉，经(jīng)常(cháng)帮助他人，假如我是卫生委员(yuán)，我将(jiāng)用“热(rè)心”为同学们服务(wù)，用“真(zhēn)诚”做老师的(de)得力助手(shǒu)。

　　若(ruò)是我能够竞选(xuǎn)成(chéng)功(gōng)，我会做到以下几(jǐ)点：一。

　　保(bǎo)持室(shì)内的卫生，角落里不留一丝灰尘。

　　我觉得如(rú)果大家都这么做，那(nà)我们(men)的教室将(jiāng)会一尘(chén)不(bù)染(rǎn)。

　　二。<木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢/p>

　　保持环境区内的卫生，不留任(rèn)何纸屑。

　　桌椅摆放整(zhěng)齐，桌子之间的空隙能使(shǐ)一(yī)个人轻松(sōng)地(dì)通(tōng)过。

　　我会比以(yǐ)前更热爱集体、关(guān)心同学、有(yǒu)责任(rèn)心(xīn)。

　　希望大家(jiā)能(néng)投(tóu)我一票，谢谢。

卫生委(wěi)员的职责是什么？

　　卫生委员的职责是：

　　1、负(fù)责班级生(shēng)活方面(miàn)的工作，为同(tóng)学当好服务员，为(wèi)班级当好保管员(yuán)。

　　2、及时了解和掌握(wò)袭敬全班同学的家庭经济(jì)状况，对生活(huó)困难的学生可提出帮助的建议(yì)，并向班委和上级有关部门反映。

　　3、保持(chí)同学与后勤部(bù)门的联系，沟通同(tóng)学与(yǔ)后勤(qín)服务人员的联系(xì)和互相信任(rèn)、理解，做好服(fú)务工作(zuò)。

　　4、制定(dìng)和(hé)逐步完善班级各种卫生制度，大木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢力宣(xuān)传发动(dòng)同学开展争(zhēng)创文明宿舍(shě)的(de)活动，促进同学形成(chéng)良好的卫生习惯(guàn)，保证大家的身体健(jiàn)康。

　　卫生(shēng)委员(yuán)每日工拍扰(rǎo)慎作(zuò)内容

　　1、负责(zé)检查环境区、教室(shì)的打(dǎ)扫(sǎo)。

　　2、锁门(mén)时，检查门窗、风扇(shàn)、电(diàn)脑、投影仪是(shì)否有关，如忘记关的，帮忙关一下。

　　3、打扫工(gōng)具(jù)（草耙、扫把、桶(tǒng)等）得(dé)按要(yào)求排(pái)放好， 检查李野时发(fā)现没排放(fàng)好(hǎo)的，亲自走到那位同学面前(qián)，提醒他(tā)/她(tā)重(zhòng)新排好(hǎo)，如提醒后，没(méi)去排放好的，通报老师，并把该(gāi)生按排下去，单人(rén)打(dǎ)扫(sǎo)。

　　4、如(rú)安排到值(zhí)日的(de)同学当天没来上课的，卫生委员应及时重新(xīn)调(diào)整值日的同(tóng)学(xué)。

　　5、如遇(yù)到(dào)下(xià)雨天(tiān)，下大(dà)雨的，环(huán)境区就不必打扫； 朦(méng)朦细雨的，就(jiù)提(tí)醒值日。

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