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上海四大(dà)八校(xiào)是指什么高中，上海市重点高中排名(míng)一览表

　阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱　上海四(sì)大是指(zhǐ)：上海市民办华(huá)育中学、上海(hǎi)民办兰生复旦(dàn)中学、上海外国语大学附属外国语(yǔ)学(xué)校、上海(hǎi)市(shì)市北初级中学等四校。

　　八(bā)校(xiào)是(shì)指：上宝中学、张(zhāng)江集团学校、进(jìn)华中学(xué)、存志中学、新(xīn)华初级中学(xué)、上(shàng)海市(shì)世界外国语中学、华(huá)二初级(jí)中(zhōng)学、立达(dá)中学等八校。

　　扩展资料华(huá)育(yù)中学(xué)的(de)前(qián)身(shēn)是上海中学初中部(bù)，90年代上(shàng)海的'初(chū)中高中分离以后，上(shàng)海(hǎi)中学与(yǔ)华泾实业联(lián)合在(zài)1999年建(jiàn)立了华育(yù)中(zhōng)学，华育的师资力量、管理方(fāng)式、教(jiào)学(xué)方(fāng)式，都来自于上海中学。

　　兰(lán)生复旦(dàn)中学建(jiàn)校于1994年，也是一所可跨区(qū)招生的民办寄宿制初级中学，为复旦附中的初(chū)中(zhōng)教学基地。

上海高中四(sì)大名校八大(dà)金(jīn)刚是什么

　　 上(shàng)海(hǎi)四大名校(xiào)是指(zhǐ)上海中学、华师大二(èr)附中(zhōng)、复旦附中、交大附中。

　　 这四所(suǒ)学(xué)校是上海高中里(lǐ)顶(dǐng)尖教育资源的代表。

　　 八大金刚指的是南洋模范(fàn)中学（徐(xú)汇）、建平中学(xué)（浦李(lǐ)顷凳(dèng)东）、七宝中学（闵(mǐn)行(xíng)）、控江中学(xué)（杨浦(pǔ)）、延安中学（长宁）、复(fù)兴中(zhōng)学（虹(hóng)口）、大同中学(xué)（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊间的一种说法而已，各区县依(yī)然还拥有一些非常出名的高(gāo)中，比(bǐ)如浦东的(de)进(jìn)才(cái)中学，静(jìng)安的市西中学、徐(xú)汇的位(wèi)育中学、宝山的行(xíng)知中(zhōng)学等。

　　 还(hái)有“一个神仙(xiān)”为(wèi)上外(wài)附中（虹口区(qū)）,因上外附中几乎不对外(wài)乎大(dà)区(qū)招生，在上(shàng)海(hǎi)中(zhōng)考(kǎo)中，我们(men)一般都不会讨论(lùn)这(zhè)所学校，故被应成为(wèi)"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市(shì)实(shí)验性示范性高(gāo)中是根(gēn)据(jù)《国务院关(guān)于基础教育改革(gé)与(yǔ)发(fā)展决定(dìng)》中各地建设一批实施素质教(jiào)育的示范性普通(tōng)高中以及全国高中教(jiào)育工作(zuò)会议的精神(shén)，上海市于1999年4月正式启动建设的。

　　 上海市实验性示范(fàn)性高中第一批有上海中学(xué)、复(fù)旦大(dà)学附属中学、上(shàng)海交(jiāo)通(tōng)大学附属中学、华(huá)东(dōng)师范(fàn)大学第二附属(shǔ)中学、上海师范大学附属中(zhōng)学、大(dà)同中学、格致中学、上海(hǎi)外国语大学附(fù)属(shǔ)大境中阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱学、向(xiàng)明中学、南洋模范中学、位育中学、延(yán)安中学、上海市第(dì)三女子中学、育才(cái)中学、市西中学(xué)、曹(cáo)杨二中、晋(jìn)元高级中学、市(shì)北中学、新中(zhōng)中学、复兴高级中学(xué)、华东师范大学第一附属中学(xué)、控江中学、杨浦高级中学、七宝中(zhōng)学、行知中学、嘉定一(yī)中、建(jiàn)平中学(xué)、进才中学、松(sōng)江(jiāng)二中(zhōng) 

　　 上海市于1999年4月(yuè)正式启(qǐ)动上海市实验性示(shì)范(fàn)性(xìng)高中建(jiàn)设。

　　 2004年，本哪旅市(shì)实验(yàn)性示(shì)范性高中建设(shè)取得新进(jìn)展(zhǎn)。

　　 实验(yàn)性示范性高中建设是(shì)上海(hǎi)市基(jī)础(chǔ)教育现代化的(de)重(zhòng)要组(zǔ)成部(bù)分。

　　 建设实验(yàn)性示范性(xìng)高(gāo)中(zhōng)，目(mù)的是(shì)在于(yú)通过促进(jìn)学校形成依法(fǎ)治校、自我约束、自主发展的内驱(qū)机制，推(tuī)动(dòng)学校不断追(zhuī)求新的发展，形成(chéng)一支学校教育改(gǎi)革(gé)的先锋队，一支攻克素质教育难题的(de)攻坚队，对整个高(gāo)中教育和基础教育(yù)起示范(fàn)、辐(fú)射和引(yǐn)领作用，从(cóng)而带(dài)动基础教(jiào)育的整体发(fā)展与提高(gāo)，促进本(běn)市(shì)率(lǜ)先基本实(shí)现(xiàn)教育现(xiàn)代化(huà)。

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