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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还(hái)可(kě)以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你(nǐ)面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞(bāo)有多(duō)张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介，张镇风现在在干嘛少，方法(fǎ)就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读(dú)可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮(pí)层的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前(qián)和(hé)早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具(jù)体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银(yín)根据(jù)自己(jǐ)的(de)实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是特(tè)别(bié)固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时(shí)候，学(xué)生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮(bāng)助(zhù)学(xué)生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的(de)内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关(guān)键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候(hòu)往(wǎng)往(wǎng)你(nǐ)就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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