全因素速写(xiě)是什么意思(sī)，全(quán)因素速写图片是全因素速(sù)写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思，但是速写(xiě)本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会(huì)写实呢。古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么p>

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思应该是那种(zhǒng)明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结构素(sù)描来讲的，一般(bān)结(jié)构素描是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以(yǐ)不(bù)算(suàn)全部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构(gòu)入(rù)手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调(diào)子，却(què)是从结构入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们(men)如果强调全(quán)因(yīn)素素(sù)描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的(de)指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在(zài)缺(quē)乏(fá)对整(zhěng)体效(xiào)果的把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成局(jú)部(bù)相(xiāng)互之间关(guān)系无法很(hěn)好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美(měi)感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了(le)，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入(rù)也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的(de)，不光是练就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思(sī)维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也就(jiù)失(shī)去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关系(xì)就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真(zhēn)实(shí)存(cún)在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易(yì)察(chá)觉的(de)差(chà)异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本(běn)任(rèn)务(wù)是，捕捉(zhuō)对(duì)象的(de)特征和独(dú)具个(gè)性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像(xiàng)一个人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师指导上(shàng)的失误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识(shí)上的误区。

　　有的(de)考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有关(guān)系，只要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反(fǎn)正(zhèng)评分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不(bù)是(shì)衡量一张素描作品优劣(liè)的(de)标准之一，但它却(què)能检验(yàn)一个(gè)学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效果和废弃(qì)对客观对(duì)象感知能力(lì)的训练，那么(me)他就(jiù)有(yǒu)可能(néng)造成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺(yì)术(shù)家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表(biǎo)现就是(shì)千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要(yào)条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形(xíng)成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什么(me)会(huì)出现这些问题呢(ne)？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是(shì)非常重(zhòng)大的(de)，但不管(guǎn)怎样的比(bǐ)例(lì)关(guān)系，三大基本色调都不应缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如(rú)果(guǒ)处(chù)理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部(bù)的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易造成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间色调(diào)的(de)深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在整体尊重(zhòng)客观对(duì)象(xiàng)的(de)前提(tí)下，允(yǔn)许对局部的(de)色(sè)调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观(guān)秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都(dōu)画得(dé)很好很完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没(méi)有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实(shí)的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象主次关古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的(de)静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背景间的协(xié)调性，这些(xiē)存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏踏实实(shí)，持(chí)之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科(kē)-素描(miáo)

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