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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默(mò)细(xì)胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出(chū)声(shēng)来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据自己的(de)实际(jì)情况，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点，边读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面的“回(huí蜜蜡哪里产的最好，中国蜜蜡产地哪里的最好的)忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也(yě)是检验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。蜜蜡哪里产的最好，中国蜜蜡产地哪里的最好的p>

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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